12.《为人民服务》（课件）部编版语文六年级下册

统编版小学语文六年级下册 12.为人民服 务 无泽东 唱 一、认识文体， 议论文具有观点明确、 梳理课文结构 论据充分、语言精炼、 议论文，又叫说理文， 论证合理、有严密的 是一种剖析事理，论 逻辑性的特点。 今天我们学习的这篇文章，既不是写 述事理，发表意见， 人的，也不是记事的。它没有精彩的 提出主张的文体。作 故事情节，没有细致的描写，没有华 者通过摆事实、讲道 丽的辞藻，但是它有观点，有思想， 理、辨是非、，举例子 它是一篇议论文。 等方法，来确定某观 点正确或错误，树立 或否定某种主张。 议论文三要素：论 点、论据、论证 点需要证明什么）：作者所提出的见解和主张，是讨论的中心观点 中心论点，那作者在文章中全力论证的总观点 下分论点，有时为了补充或支持中心论点，作者会从不同角度提出分论点 论据（用什么来证明》．用以支持论点的证据、理由、材料 事实论据，即发生过的事情、如历史事实、新回大事、研究成统计数 据等，包括事例和数据。 道理论据．指公认的道理，或名人的言论、事音故事、科学定理等 论证。用论据去支持和证明论点的方法或过程 举例论证： 道理论证（古今中外名人名言、定理公式、经其著作中的精 耀见解〉 对比论证 比喻论证 结论：重中自己的主张，呼应中心论点并总结全文 01 02 说明文和议论文 议论文：“说理”， 的区别-主题性 主题是主观观点， 说明文和议 质不同说明文： 且是可争论的观 “说明”，就事 点。 论文 论事，主题是客 观事物的性质特 点，原理，科学 规律，性能研究 或者社会形象， 问题，趋势等。 ●答题技巧： 。其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如 《中因石拱桥》，《苏州园林》等 。其三，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中 心句来提示说明重点，包括说明事物的特征，。反之，如果需要 说明文 为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回 答时形成一个短语：本文介绍了…的…（对象加特征） 例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气 ●说明方法： 举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、幕状貌、下定义，列数字、列图 表、引用说明 ●下定义vs作诠释 ●下定义是搁示事物全部、本质的内福。甲是乙乙是甲了 刃 平行四边形是两组对边平行的四边形 ●作全释是揭示事物的一部分、一方面的内游。甲是乙中乙是甲 平行四边形是四边形， 好的议论文，整篇 文章都会围绕主要 观点来写。主要观 点是什么? 为人民服务 围绕“为人民服务”这个中心，课文从 哪几个方面来进行层层论证?默读第2至 第4自然段，概括每一段的重点，填空。 二、深入研读，研究写法 刀 毛主席是如何围绕观点论述“为人民服务”的？我们先来研究“死的意义”这个 部分，大家开始边读边填空。看看毛主席到底用了哪些方法证明自己的观点？ 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 为人民利益而死，就比泰山还重：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人 去死，就比 。张思德同志 是 他的 死 引用名人名言、举例子、对比 司马进 毛泽东在《为人民服务》 一书中用”人固有死 ● 人固有一死，或重于泰山， 或重于泰山，或轻于鸿 或轻于鸿毛。 司马迁 毛”这句话赞扬张思德是 《抱任少卿书》 为人民服务而牺牲，其死 人固有一死，成承于奉山的意 是：人总是要死的，但死的意义 重于泰山，进而教育广大 党员干部战士要向张思德 有所不同，有的比奉山还重。人 山 固有一死，或重于素山出自司马 学习为人民服务的精神。 4”《。是·4，， 迁的，作者在信中以激愤的心情 饱满的感情，陈述了自已的不有 遭语，抒发了为新作《史记》而 不得不含垢忍辱萄且偷生的痛苦 心情。 经典就是古老的智慧、永恒的真理，经历了 时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵， 所以毛主席引用了司马迁的名言，令人信服！ 我们在课内外积累了许多生死的名言，你还记得吗？ ●生当作人杰，死亦为鬼雄。一一李清照《夏日绝句》 ·宁为玉碎，不为瓦全。一一李百药《北齐书·元景安传》 ●砍头不要紧，只要主义真。一一夏明翰《就义诗》 ●春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一一李商隐《无题》 ●人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥《过零丁洋》 。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。一一 于谦《石灰吟》 十里长街送总理 50多年革命生涯，26年总理 任期，他理想坚定，高风亮 节，功勋卓著，虚怀若谷： 他是人民的“总服务员”， 呕心沥血，鞠躬尽瘁。1976 年的1月8日，周总理逝世， 十里长街送总理 享年78岁。去世的时候，他 没有子女和遗产，却有十里 深切缅怀敬爱的周总理 长街百万群众流泪送别