08 时间的脚印-2022-2023学年八年级语文下册同步随堂精品课件

西安干年银杏树 数着一圈圈年轮 便知大树的芳龄 盘虬卧龙的银杏舒展 便知时间已过千年 青花瓷的声音流转 便知明清的风光已来 恐龙化石出现 原来世间已过数万年 时间原来在流转 原来时间也有痕迹流传 时间的脚印 踏步而来 8时间的脚印 陶世龙 作者简介 ●陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。 1948年入北京大学地质系学习，1951年 到北京市团委机关工作，次年参与建立 北京地质学院。 ●1949年开始写作普及地质矿物知识的文 章，之后陆续发表科普小品及其他科普 作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘 密》《地球的画像》和《时间的脚印》 出版。 读读写写 dan zongji zhuang zhi hong kao fu shi sha li 掸 踪迹 装置 烘烤 腐蚀 沙砾 shan Iù gouhè jun lie weimù hai ku shi lan 山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂 阅读文章，回答以下问题： ●1.本文层次结构。 ●2.开头引用高士其的小诗的好处。 ●3.文章主要提到了几种记录时间的事物。 4. 研究岩石毁灭新生循环往复的意义和作用 1.本文层次结构。 ●1一4段：首先提出“时间”的话题。 ●5-21段讲岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生。 ●22-25 砾岩以及岩石的颜色记录时间变化。 段： 化石是历史的证人。 ●26-29 阐述读懂“时间的脚印”的意义。 段： ●30-31 段： 2.开头引用高士其的小诗的好处。 ●拟人，把时间拟人化，与主题照应； 。引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引 读者。 3.文章主要提到了几种记录时间的事物。 岩石长毛象 铜壶滴漏 化石 4.研究岩石毁灭新生循环往复的意义和作用。 ●大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比 这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的 一角而已。 ●不管多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，不 仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏， 为人类造福。 增加知识 寻找宝藏 预防灾害 造福人类 就像“阿西莫夫短文两篇”中说“这不仅仅是一个学术问 题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。（万一 某一天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种 撞击。)我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因 为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。”