第二部分 第十五单元 分析人物 品析描写-2023中考语文复习指南（宜昌专用）

语文 Zhong Kao Fu Xi Zhi Nan 第十五单元 分析人物 品析描写 2.常见题型 考点梳理 本专题主要题型：①概括人物的性格 1.考点精解 特征；②分析人物做某事的原因；③对作 《语文课程标准》中对阅读的考查 品中的人物作出自己的评价：④分析人物 要求：“感受文学语言和形象的独特魅 刻画的方法；⑤赏析人物形象；⑥描述人 力。”“欣赏和评价语言文字作品，提高 物心理活动：⑦揣摩人物心情（感情）。 审美品味。”读写人和记事类的文章，不 3.方法指津 仅要读懂人物（即能通过事件分析人物 ①读懂人物，一定要结合全篇来 性格特点，能通过人物言行揣摩人物的 看，万不可断章取义。②熟悉人物描写 内心活动与丰富情感，领悟人物做事的 方法。③品味人物的言行举止。④走 原因、动机等)，还要掌握人物刻画的方 进人物内心，把自己当成文中主人公去 法，欣赏刻画人物的精彩语句，提高欣 感同身受。⑤关注人物所处的时代背 赏品味能力。 景与社会环境。 ©例题解折 示例1 以梦为马 夏洛蒂·勃朗特 【名著摘录】 【名著导读】 摘录一： ①《简·爱》是一部带有浓厚自传 “我相信，你会接受我提供给你的职位，”他说，“会暂时担 色彩的长篇小说，是作者“诗意的生平 任一段时间，但不会永远做下去，因为你的性格和我一样，有 写照”。作者以火一样的热情、诗一样 着一种使人安定不下来的东西，尽管性质不同。” 的语言来抒发简·爱的爱恨情仇，呼 “非常感谢你的建议，圣约翰先生，我真心减意接受这份 唤女性的人格独立和婚姻自主。 工作。” ②人物刻画生动形象。简·爱自 “不过你听明白我的意思了吗？”他说，“这是一所乡村学 幼父母双亡，寄住在里德太太家里，身 校。你的学生只是些穷苦女孩—茅屋里的孩子一至多是 无分文，受尽折磨。但她是一个心地 农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计算，全都得由你来教。 善良、责任感强、善于思考的女性，有 那你拿自己的才学用到哪儿去呢？你的大部分思想、感情、情 倔强的性格和勇于追求平等幸福的 趣又怎么办呢？” 精神。 “把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来的。”我说。 ③情节发展波澜起伏。作者用第 摘录二： 一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔 我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。 调讲述了简·爱一波三折的爱情故 生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光 事。同时环境描写和人物描写等又为 下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活 情节的发展作了铺垫，增强了作品的 里，我的心中常常洋溢着感激之情。 艺术感染力。 中考复习指南 语文 (续表) 【名著摘录】 【名著导读】 然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入 ④心理描写细腻深刻。小说以 各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关 简·爱的性格发展和人生经历为主线， 键时刻，遇见罗切斯特先生，…然后我醒了，在没有床幔 辅之以大量的内心独白来展示她的思想 的床上坐起，浑身发颤痉孪。那沉沉黑夜目睹了我绝望的 矛盾和精神斗争，交代人物的心理变化 战栗，听到了我激情的迸发。 和心路历程，使情节发展更为流畅。 简·爱身上有许多美好品格，请任选一 “很难呐，船长，因为季节太晚了， 种用【名著摘录】中的细节来说明。 休想指望解冻。” (选自《2021年宜昌市中考语文试题》) 尼摩船长挪揄道：“教授先生，您总 【解析】此题旨在考查学生对指定名 是抱着老一套不肯放！您眼里只看见 著中人物形象的理解与分析能力以及 险阻和障碍！可我呢，我敢向您保证， 学生对指定名著人物关系的掌握情况。 诺第留斯号不仅可以摆脱困境，而且还 先调动阅读积累，搜索对简·爱这个人 要继续向前！” 物形象的相关记忆和理解，然后聚焦名 “还要往南走？” 著摘录，结合具体语句进行分析。 “对，先生，到南极去。” 【答案】示例：从“我尽自己的全力积 “南极？”我大声喊道，情不自禁地 极忠实地继续做着乡村教师的工作”可 做了一个怀疑的动作。 以看出简·爱是一个责任感强的人。 “是的。”船长冷冷地回答，“去南 (要求围绕心地善良、责任感强、勇于追 极，这个地球上各条经线汇集的陌生地 求、懂得感恩等方面，并结合【名著摘 方。您应该知道，我要用诺第留斯号来 录】中的内容进行分析) 做我想做的事。别人失败过的地方，我 示例2 不会失败。我还从来没让诺第留斯号 诺第留斯号停在这片茫茫冰原上， 到南极这么远的地方来过，不过我要再 不得不停止了冒险旅行 说一遍，它还会走得更远。” 不管如何使劲，也不管用什么高招， “我愿意相信您，船长，”我稍带嘲 就是无法把冰破开。既不能进，也不能 弄地说，“让我们前进！对我们来说，不 退，因为来路早已结冰封死。下午两点， 存在障碍！让我们打碎这大浮冰！把 船体两侧的冰