第二部分 第十六单元 揣摩词句 涵咏品味-2023中考语文复习指南（宜昌专用）

中考复习指南 语文 第十六单元 揣摩词句 涵咏品味 ②我喜欢白石老人的《柳牛图》，寥 考点梳埋 寥几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情 1.考点精解 趣。一头黑牛背对着你我，浑圆的大臀 本考点旨在深度考查学生的感受 部后甩着小小的牛尾巴，黑牛站在柳树 力、理解力和表达力。《语文课程标准》 下，歪着头望着青青的杨柳，静静听春 要求“体味和推敲重要词句在语言环境 风拂过树梢。 中的意义和作用”。因此要能根据具体 ③这只胖胖的黑牛，头上独独只画 的语言环境，通过揣摩品味，理解重要 了一只犄角，细细品来，若真画两个犄 词句的含义、情感、内蕴及表达效果。 角就无趣了。此刻，白石老人将牛伸着 2.常见题型 脖子，仰头望着柳枝的神态画得憨态可 本专题主要题型：①理解加点词语 掬，惟妙帷肖。远处是低矮的山色，一 在文中的特定含义；②辨析句中的某个 笔画山坡，几笔画细柳，笔墨极少，却和 词语能不能删掉或替换；③品味词语或 黑牛如此相称。 句子的表达效果；④理解句子的含义； ④艺术大美到了一定境界，也是以 ⑤体会句子蕴含的情感；⑥为指定的词 少为美，大多是以■☐☐、☐☐取胜。 语、句子或标点符号作批注。 ⑤曾住过一家客栈，庭院幽静，瓦 3.方法指津 屋纸窗，竹帘半卷，服务员身着汉服，端 ①从整体上把握作者情感，领会文 来一碟一盏素雅的瓷器，里面盛着极少 章主旨，做到心中有数。②结合语境具 量的食物，大多清淡有味，保留了食材 体分析，做到词不离句、句不离段、段不 本身的原味，一如保留一颗美好的 离篇。③调动自己的生活体验和情感 初心。 体验。 ⑥高端料理，原来大多也是以少为 佳。一片殷红的柿子树叶，点缀着金黄 例题解析 的银杏，黝黑的松果，配搭着一碟洁白 示例1 的鲷鱼一起捧给你，仿佛品味到了一季 以少为美 人间秋色，分明是独享了一顿艺术的 李娟 盛宴。 ①暮春，在扬州个园游览，园中曲 ⑦老子曾说：“五色令人目盲；五音 径通幽，翠竹摇曳，清幽宜人。原来主 令人耳聋；五味令人口爽①…”身处物 人喜爱竹，取名个园，“个”乃半个“竹” 质丰盈的时代，我们总是因为吃得过多 字，诗意幽幽，爱竹成痴的主人，懂得以 过饱，从而忘记了慢慢品味食材本身的 少为佳。个园，也深谙东方文化的审美 滋味。 和意趣。 ⑧想起童年时光，只有等到过年， 语文 Zhong Kao Fu Xi Zhi Nan 祖母才会做一桌美食。我常常因为吃 文的写作意图，再聚焦第⑦段，仔细分 得太多，几天不想进食。白发祖母总是 析揣摩再作答。 对我说，以后要记得，多食滋味少，少食 【答案】1.洗练 简洁简练 简约 滋味好。如今的我们，总因为人生的欲 节制等 望与贪念太多，时常显得心浮气躁。 2.人体感官如果受到过度刺激就会变 ⑨时光荏苒，开始慢慢学着做减 得迟钝和麻木（或“物极必反”，或“过犹 法，才懂得以少为美的道理。少，原来 不及”)。 是教会你我懂得知足与惜福。 示例2 ⑩弘一大师有一幅字，只写了两个 字如其人 字：知止。“止”字，在甲骨文里，是一只 诸荣会 小鸟合上双翅，静静停歇在枝头上。知 ①我们写出的字，从来就不只是 止，即俗世眼中的 不要了， “记录语言的符号系统”，它还是一幅幅 足够了， 放下 寓意隽永的水墨丹青，还是书写者形 了。品味弘一法师的“知止”二字，不仅 象、气质、精神的一种体现。因此，练字 颇有自律与自省之意，更有圆满与悟道 学书，与莘莘学子的求知问学，与芸芸 之美。 众生的励志修身一样，都是为人生加分 ①记得在苏州拙政园，见一孔月亮 的一种方式。 门上镌刻着四个小篆：得少佳趣。细细 ②我们常有这样的记忆：初入学 读来，滋味悠长。中国古典文化的自 堂，学写的第一个汉字，或是自己的姓、 省、简约、节制之美都在几个美好的汉 名，或是“上、大、人”之类。当小手被握 字里。 在老师或长辈的大手中，一面直接感受 【注释】①口爽：口味败坏。 来自师长身体的温度，一面听着他们在 1.艺术的“以少为美”一般具有哪些特 耳边念叨着：“一撇一捺，这就是‘人 点？请在第④自然段的方框内填充两 字，做人要正，写字也要正…”如此情 个恰当的双音节词。 形，岂止是在学习写字，分明是在接受 2.请写出你从“五色令人目盲；五音令 文化的传承和人格的塑造。 人耳聋：五味令人口爽”这句话中悟出 ③随着学会书写的汉字愈多，我们 的生活哲理。 被告知的写字规矩也愈多，诸如“执笔 (选自《2022年宜昌市中考语文试题》) 要正，运笔要稳”“字要端庄，人要正派” 【解析】这两题旨在考查运用恰当词 等。与其说是关于写字的，还不如说是 语准确概括文段大意的能力和透过普 关于生活和做人的。 遍现象发现一般规律的抽象思维能力。 ④次序、态度、品格、道德，所有的 第1题先从文章整体上了解“以少为 规矩，说到底便是一要包容，