第二部分 第十九单元 说明方法 识别咂摸-2023中考语文复习指南（宜昌专用）

『语支________∠hongKao FuXiZhiNan 第十九单元说明方法识别咂摸 考点梳理ⅳ 第二个免疫战略：猎杀。 ⑧混进墙内的病菌环顾四周，发现 1.考点精解这里太宜居了，温暖和谐，食物丰富。 《语文课程标准》要求：“阅读说明正暗生欢喜，迎面走来一胖子，只见这 性文章，能抓住要点，了解文章的基本胖子身形一变，不知从哪里伸出一只 说明方法。”本考点主要考查学生对常手，“啪”地一声搭在病菌身上。病菌只 见说明方法的掌握情况，主要有举例觉眼前一黑，就被胖子活生生吞进肚里 子，分类别，作比较、下定义、摹状貌，作去了。病菌还没来得及反应，一股刺鼻 诠释、打比方，列数字，列图表，引资料的酸味迎面袭来，无数个小玩意扑遍全 等。要求能够判断说明方法并能分析身，撕咬分拆，很快，整个病菌就彻底解 相关说明方法的作用，能根据需要选择体。这胖子不是别人，正是我的第二道 防线——巨噬细胞。巨噬细胞是个吃 运用合适的说明方法。 货，只要是病菌，不论死活，巨大侠都 2.常见题型 本考点常见的题型有：①识别说明吃，绝不挑食，甚至连死亡的正常细胞 方法；②紧扣事物特征分析说明方法的也吃，兢兢业业清洁你的肌体。巨大侠 作用；③根据需要选择运用合适的说明 的绝招也有二：一个是吃，前面已经说 了，另一个就是拆解。病菌被吞后，巨 方法来说明事物。 噬细胞体内的一个小细胞器——溶酶 3.方法指津 体，会释放很多消化酶，降解一切可以 首先，要在说明文的阅读体验中积“降解的垃圾，包括各种病菌，同时合成 累说明方法的相关知识，包括说明方法 各种有毒化合物，什么过氧化氢、一氧 的种类，定义、作用等。其次，增强运用化氮、超氧离子……品种齐全，质量可 相关知识阅读说明文的能力，能判断指靠，一拥而上。病菌除了去死，别无 定语句运用了哪种说明方法，能判断指选择。 定语句说明了事物的什么特征。⑨由于病菌无处不在，所以你遭受 病菌入侵是常态。也就是说，其实你每 例题解析 时每刻都在“生病”，而绝大多数“病”的 示例1星星之火，都会被免疫系统及时扑灭。 免疫之战：做事就得“二”一点文章说明十分生动，请结合第⑧段画线 ……句子，说出两种说明方法。 ⑦如果病菌进了墙，就得启动我的（选自《2022年荆州市中考语文试题》) 98） 中考复习指南 语文 【解析】此题旨在考查学生在说明文 【答案】列数字、下定义、举例子。 阅读中判断识别说明方法的能力。需 示例3 要特别注意的是，题千中已经强调了 疫苗：阻遏病毒感染的终极武器 “文章说明十分生动”，所以识别说明方 ①每次疫情发生，人们首先总会想 法的时候应从打比方、摹状貌上面去 到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫 考虑。 苗有最低的成本，更有先发制敌的优 【答案】摹状貌、打比方。 势，无疑成了公众的希望。 示例2 ②人类第一次对抗传染病的疫苗 近期中国内地出现疫情散发病例， 是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类 疫苗接种意愿也随之上升。中国国家 第一个对抗传染病的疫苗是用于防治 卫生健康委员会公布数据显示，截至 天花的“人痘”，而且是我国首创。天 2021年5月28日，31个省（自治区、直 花是一种非常古老的烈性传染病，至 辖市)和新疆建设兵团累计报告接种新 少在人类社会肆虐了3000年的时间， 冠病毒疫苗60299.1万剂次。 致死率高达30%。在18世纪末，每年 中国疾控中心流行病学首席专家 大约有40万欧洲人被天花病毒夺走 吴尊友表示，疫苗接种有两个保护效 生命。天花传入我国的时间大约是汉 果：第一，是对疫苗接种的个体产生的 代，古人称之为“痘疮”。晋代的葛洪 保护效果；第二，在人群当中，当接种的 记载了天花的一次暴发：“比岁有病时 个体达到一定比例时就能够形成对群 行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如 体的保护，这个叫作群体免疫概念。群 火创，皆载白浆，随决随生，不即治，刷 体免疫对不同的传染病所需要的接种 者多死。”在与天花的长期斗争中，人 率的临界值是不一样的，传染性越强， 需要接种的比例就越高，像新冠，它需 们发现了一些规律：感染了天花的人， 要接种率达到人群的70%、80%，才能 不一定都会死，一旦活下来，就不会再 产生群体保护效果。 感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导 请你说说文中运用了哪几种说明方法。 下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者 (选自《2021年湖南省怀化市中考 衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合 语文试题》) 后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿 【解析】此题考查对说明方法的辨析。 童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种 首先要明确初中语文常见的十种说明 过“人痘”，天花感染率显著下降。这 方法：举例子、分类别、列数字、作比较、 也是人类有史可考的最早的免疫 打比方、画图表、下定义、作诠释、引资 疗法。 料（引用）、摹状貌。