第二章 耳和听觉快练（2.2-2.3）---2022-2023学年浙教版科学七年级下册

耳和听觉快练(2.2-2.3) 一、选择题 如图将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面一端，轻拨与重拨刻度尺，则 刻度尺发出声音不同：改变刻度尺伸出桌面长度，两次均轻拨刻度尺伸出桌面一端则发出声音也不同， 下列说法正确的是() A.前者发出声音的音色不同，后者发出声音的音调不同 B.前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音调不同 C.前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音色不同 D.前者发出声音的音色不同，后者发出声音的响度不同 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的 是( 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 B 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 第1页（共10页） 从物理学的角度，对以下成语进行解释，正确的是() A.震耳欲聋--声音的响度很大 B.隔墙有耳·~声音的传播可以不需要介质 C.掩耳盗铃··固体不可以传声 D.耳熟能详·-声音的传播速度很大 在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”，其原因是() A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 耳机现在已经成为广大年轻人离不开的物品。你是耳机一族（如图所示）吗？长期使用耳机会对耳的 结构造成伤害，使听力下降。下列与听觉的形成无关的结构() A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.半规管 如图所示，下列措施中不是为了减弱噪声的是() 扬尘喉声监侧 7.30 53.0%RH 风速 0.2m/s A. 环境质量检测仪B. 高速隔音墙 C. 工人戴耳罩 D 摩托车的消声器 如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正 确的是() 第2页（共10页） 甲乙丙 A．丙声音在真空中传播速度最快 B．甲和丙声音的响度相同 C．甲和乙声音的音调相同 D．甲和丁声音的音色相同 下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（ 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙B．甲、丙C.乙、丙D．甲、乙、丙 下列关于声音的说法中不正确的是（） A.“大雪过后，万籁俱寂”，是因为积雪疏松多孔，能够吸收声音 B.“敲鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且重敲振幅越大响度越大 C.农民伯伯拍拍西瓜知道西瓜生熟情况，是根据音色来判断的 D．有经验的养蜂人是根据蜜蜂发出声音的响度来判断蜜蜂是否是采蜜归来 余姚某房屋开发公司在进行某商业大楼的楼房建设时，建筑师采用双层真空玻璃安装在窗户上，其目 的是（） A．防止噪声污染B．防止光污染 C．隔热效果好D．抗震性能好 二﹑填空题 探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒 乓球弹开，说明声音是由物体—产生的；人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道一鼓膜一听 小骨→___→位听神经→听觉中枢。 第3页(共10页) ⊙听小骨 听觉种经 外耳中耳内星 如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的：增加钢尺伸出桌面的长度，声音 的 发生改变。 某渔船向海底发射探测鱼群位置的超声波，经过2s收到回波信号，则鱼群与渔船的距离是： (声音在海水中传播速度是1500m/s)。神舟九号飞船在太空遨游时，地面的监测设备不能用这种方法 来监控飞船与地球之间的距离，其原因是 三、实验题 某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食 指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝 棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。 【猜想与假设】 猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。 猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。 【设计实验与进行实验】 同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。 同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在 下面的表格中。 实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm) 频率(f/Hz) 71 29 3500 78 29 3146 71 52 3530 71 75 3572 105 29 2693 【交流分析】 第4页（共10页） (1)分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率 越 (选填“高”