11.1认识电路 教案 2022-2023学年北师大版物理九年级

九年级物理学科新课程导学案 主备教师： 复备教师： 审核人签字： 年 九年级 学科 物理 课题 11.1认识电 教师 级 路 课 综合解决课 课时 1 授课时间 型 教 本节内容要求知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态， 材 知道短路的危害能够根据实际电路画出它的电路图。 分 析 学 对于九年级学生来说，本节刚接触电学，虽然学生有一定的生 生 活经验，有些实验结果超出他们的预想，这就容易产生探究的 分 欲望。同时，由于电学现象很抽象，在由现象分析原因的思维 析 过程中会出现困难。 设 先导后学，学练结合。 计 理 念 教 一、 知识与技能 1、 知道电路的组成。 学 2、 记住并会画一些电路元件的电路符号。 目 3、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道 电源有正负极。 标 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态， 知道短路的危害。 5、 会读、会画简单的电路图。 6、 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙 述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图 及作图的能力。 二、过程与方法 1、 通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电 器中能量的转化。 2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作 图能力。 三、情感、态度与价值观 通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通 过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。 重 教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画 点 法 难 教学难点： 点 正确理解通路、断路、短路 教 1、学生实验探究法 学 2、质疑点拨法 方 法 关 L.电路的三种状态 键 2.电路图与实物图 问 题 教 电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若 学 干根，电路常用元件示教板块。 准 备 教学过程设计 教学 时 教学 教师行为 期望的学 环节 间 内容 生行为 创设 3 导入新 现在是电气化时代，在我们的生活 情境 分 课 中，电充当着重要的角色，假设一 激趣 钟 座城市完全断电，同学们想像一下 导学 可能会出现哪些现象？ 既然电对我们来说是不可缺少的， 那么电是什么呢？ 观察有那 实验：谁能让小灯泡先亮起来？ 些元件 一、电 1、电路的组成：由电源、用电器以 路的组 及导线、开关等元件组成的电流路 成及各 径叫电路。 10 元件的 2、电路元件的作用： 合作 分 作用。 (1)电源：提供电压的装置。干 观察常见 探究 钟 电池、蓄电池、发电机等都是电源。 的电源 (2)用电器：指利用电流来工作 的设备。如电铃、电风扇、电视机 观察常见 认真观 认真观 察，归纳 2、断路：断开的电路，也叫开路。 此时电路不闭合，电路中 无电流。“———-_- 3、短路：不经过用电器而直接用 导线把电源的正负极连接在一起或 用导线把某一用电器的两个接线柱 连接在一起。电源短路时电路中电 三、电 流很大，会损坏电源，并使导线绝 路图 缘皮燃烧。连接电路时必须避免短 路。 电路中各元件的符号在设计、安 12 装、修理各种实际电路的时候，常 分 常需要画出表示电路连接情况的 钟 图。为了简便，通常不画实物图， 而用国家统一规定的符号来代表电 路中的各种元件。出示示教板或画 有各电路元件符号的投影片，并作 说明。 用规定的符号表示电路连接情况 的图叫电路图。 ①示范：画出图1的电路图 (图2)。 图 图2 变换一下图1实验中元件的位置， 再让同学们练习画出电路图。注意 小结 纠正错误的画法。 作业 根据同学们画电路图的情况，进行 小结，提出画电路图应注意的问题 元件位置安排要适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。整个电路图 最好呈长方形，有棱有角，导线横 平竖直。 板 书 设 教 学反 思