第八章第3节 摩擦力-【一本】2022-2023学年八年级下册物理同步训练（人教版）

020 第3节摩擦力 第1课时摩擦力 知识梳理 在水平面上向右滑行时受到的滑动摩擦力。 1,摩擦力 (1)分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 777777777 (2)滑动摩擦力：两个相互接触的物休，当它们 时，在接触面上会产生一种 知识点2影晌滑动摩擦力大小的因素 的力，这种力叫滑动摩擦力。 6.(原创)在打扫卫生时，小明推着桌子和凳子在教室内 (3)摩擦力的产生条件：①接触面粗糙：②两物体相互 移动（如图甲所示），小红推着相同的桌子在教室内移 接触且有挤压：③两物体之间有 或相对 动（如图乙所示）。若教室地面的粗糙程度相同，则甲 运动的趋势。 图中桌子受到的摩擦力 (选填“大于”“等于” 2.摩擦力的示意图：作用点一般画在接触面或物体的重 或”小于”)乙图中桌子受到摩擦力 心上，方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向 相反。 3.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与 和 有 关，两个影响因素越大，滑动摩擦力越 。滑动 摩擦力的大小与接触面的面积及物体运动的速度 7.(2021·山东烟台中考)在“探究形响滑动摩擦力大小 无关 的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙、丙 进行了三次实验。 知识点1摩擦力 1.穿久了的鞋子鞋底会变平，原因是鞋子在使用时受 州、木板表面 乙、本板表面 内、毛巾表面 到了 () (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体 A.重力 B.摩擦力 做 运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹 C压力 D.支持力 簧测力计的示数，所依据的原理是 2.关于摩擦力，下列说法正确的是 (2)进行两次实验，是为了探究滑动摩擦力大 A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 小与压力大小之间的关系。 B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 (3)实验中发现图丙中弹簧测力计的示数比图甲中的 C.静止的物体一定不受摩擦力 大，由此可以得到的结论是 D.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 (4)在交流评估环节中，某同学认为滑动摩擦力的大小 3.如图所示的四种情况中，木块一定不受摩擦力的 还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下 是 设计：将图甲中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测 得物块所受的摩擦力并与图甲中测得的数据进行比 较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估。 A木块静止 B木块匀速运动 易错盘点 C.木块静止 D.木块匀速下滑 ?易错点1误认为滑动摩擦力的大小与接触面积的大 4.用手拿杯子时，手与杯子间的摩擦属于 :用粉 小有关 笔写字时，粉笔与黑板之间的摩擦属于 :用圆 8.如图所示，放在水平桌面上的物体 珠笔写字时，笔尖的圆珠与纸间的摩擦属于 A,在水平推力F的作用下向右移 5.如图所示，一木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上 动的过程中（物体未掉下桌子），物 体A与桌面间的摩擦力 继续滑行一段距离后才停下来。请在图中画出木块 :021 (选填“变大”“变小”或“不变”)，物体A对桌面的摩擦 行实验。 力方向水平向 9易错点2误认为摩擦力的方向总与物体的运动方向 相反 cCo 9.一般情况下人在步行前进时，若鞋底与地面没有打 滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 (选填“前” (1)用物块A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测 或“后”)的。 力计的示数如图所示，则木板对物块A的摩擦力大 小为 N。再将物块A、B叠放在一起做实验 入兴能力练 (A在下，B在上)，弹簧测力计的示数变大，说明在接 触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力 10.如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不 越大。 同的速度被匀速拉动。甲图中速度为功，乙图中速 (2)将物块B放在水平木板上进行实验，再与用物块 度为边，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为，且 A做的实验进行对比，目的是探究滑动摩擦力的大小 <<边，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为 与接触面的」 (选填“面积大小”或“粗糙 F、F乙和FW。下列关系正确的是 程度”)的关系。用物块A、B分别做实验时，地面对 水平木板的滑动摩擦力大小 (选填“相等”或 “不相等”)。 火素养练 A.F<F<Fw B.F>F2>F C.F=Fz<F D.F单<Fz=F 15.小明想探究“摩擦力大小是否与重力有关”，实验装置 11.如图所示，某工人用大小相等的拉力F,以不同的方 (如图所示)和步骤如下： 向分别拉动甲、乙两个相同的物块，使其在相同的水 金属盒 弹资 测力计N 平而上做匀速直线运动，下列说法正确的是() F白纸 台式测力计 77777777777777777 ①金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计 A.甲受到的摩擦力大 的示数：拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 B.乙受到的摩擦力大 ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测 C.甲