2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之山水田园诗

诗歌鉴赏题专练之山水田园诗 一、常见意象 （1）景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、 荆棕、竹林、霞光、露珠 （2）人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者 〈3)农具：耒、耜s1、锸、锄头、犁 (4）植物（食品）：五谷（黍）、果、桑、麻、菊 （5）动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙 诗人常会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现 对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、 鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、 接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比。 二、思想情感 （1）热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往之情。 (2)心物相融的恬淡、闲适自得的心情。 （3）借景遣怀的沉郁凄情。或借异乡山水，表达客居孤寂思绪，或借凄风苦雨， 寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 （4)抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 （5）歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。 三、常用技法 （1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用 （2）描写手法 ①观察角度高、低、俯、仰的变化与高低远近的顺序。 ②光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。 ③白描与工笔。白描，简单地罗列，简单地描写。工笔，细致入微地刻画，重彩浓 墨地描绘。 ④虚实结合（眼前景与想象景）。 ⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。 （3）抒情方法 ①借景抒情，融情入景。 试卷第1页，共3页 ②乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。 四、专题练习： (一)阅读下面的诗歌，完成各题。 月夜忆舍弟 杜甫[唐代] 成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 [注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱， 安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。 当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通。 1.对诗歌的解说有误的一项是() A.题月是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：战事 激烈，秋雁哀鸣，所见所闻，皆是一片凄凉景象，渲染了浓重悲凉的气氛，烘托出“月 夜”的背景。 B.额联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈， 令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写是客观实景。 C,颈联“有弟皆分散，无家问死生“两句诗既写自己兄弟分离，生死难卜的现状，也概 括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D.尾联紧承五、六两句进一步抒发报国无门之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不 能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。 2.这首诗通过种种意象来措绘意境的作用是什么？全诗抒发了哪些感情？ (二)阅读下面这首唐诗，完成下面小趣。 九日登望仙台①呈刘明府 崔曙 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。 三晋云山皆北向，二陵②风雨自东来。 关门令尹③谁能识，河上仙翁④去不回。 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。 【注】①望仙台：河上公曾授汉文帝以《老子》而去，后文帝于西山筑台以望之，日望 仙台。②二陵：崤山分南北两山，相传周文王曾在此避雨。③关门令尹：关，即函谷关。 令尹，即尹喜，曾任函谷关的关门令。④河上仙翁；即河上公。 试卷第1页，共3页 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.这是一首登临怀古兼投赠的七律，首句及偶句押平声韵，韵脚为“台”“开"来”“回"“杯”。 B.额联融合古今，典雅厚重，气象苍茫，于三晋、二陵的壮阔之景中寄寓对历史变迁 的感慨。 C,颈联写函谷关挽留老子的尹喜行踪无人知晓，河上仙翁也一去不回，虚实结合，意 味深长。 D.全诗运用多种表达方式，融叙事、写景、抒情于一炉，用典丰富恰切，意境开阔， 格调雄健。 4.沈德潜在《唐诗别裁》中评价此诗”一气转合，就题有法”，请结合这首诗，谈谈你 对这句话的理解。 (三)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①“阙“指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。 5.下列对这首诗的理解，不正确的一项是() A.此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出作者的意绪。 B.“长亭酒一瓢”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一样，都蕴含着惜别的离情。 C.额联写山间风雨，“残云”与“疏雨”相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。 D