4.2 深深浅浅话友谊 说课稿-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

深深浅浅话友谊说课稿 一、说教材 本节课所依据的《课程标准》是“交往与沟通”和“在集体中成长”中的“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”等内容标准。本节课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，探究友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊的原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行澄清。 二、说学情 初中阶段的学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊。 三、说教学目标： 1、【政治认同目标】 感受友谊的特质。用心呵护友谊。 2、【道德修养目标】 能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。能够对交友中的困惑提出恰当的解决方法。与朋友相处时能坚持原则。 3、【法治观念目标】 知道友谊的特质。认识到对友谊的理解存在的一些误区。 4、【健全人格目标】 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 5、【责任意识目标】 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 四、说教学重难点 教学重点：友谊的特质。 教学难点：友谊的澄清。 五、说教学方法 直观演示法、创设情境、活动探究法以及启发式教学法。 六、说教学过程 【导入】在正式上课之前，我们一起看一首诗，就是李白的《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情，表现出诗人对友谊的珍视。那友谊之间有哪些重要的特质？又应该如何让友谊长存呢？下面就让我们一起走近今天的课堂深深浅浅话友谊去寻找答案吧! （板书：深深浅浅话友谊） 【授课】同学们，你们都有好朋友吗？老师看很多同学都点了点头，那有哪些 同学想自告奋勇来分享一下你和好朋友之间的故事呢？你们是如何成为好朋友 的呢？好的，感谢几位同学的精彩分享，通过刚刚同学们的分享，我们可以发现，有些同学是在比赛场上和竞争对手成为了朋友，有些同学是因为朋友家离自己家很近，经常一起回家成为了朋友，有些同学是因为主动帮助别人成为了朋友，看来 大家都以自己的方式交到了属于自己的朋友。 那你们知道古代有哪些关于友谊的小故事呢？嗯，有桃园三结义，知音之交（俞伯牙，钟子期），管鲍之交（管仲，鲍叔牙）等。同学们思维都非常的开阔。由此可见，友谊是一种亲密的关系，友谊也是平等的，双向的，友谊更是一种心灵的相遇，可以超越物质条件，学习成绩等，志同道合的友谊更经得住时间的考验。（板书：亲密的；平等，双向的；心灵的相遇） 昨天老师在咱们班的“知心信箱”发现了一封信，信中说，自己有一个特别好的朋友——小宁，但是最近，小宁总是和自己比衣服、文具，在一次歌咏比赛中，自己拿了奖，小宁没有，从那之后，小宁就疏远了自己，自己也尝试去主动和她说话，但是情况依旧没有好转，不是友谊地久天长吗？友谊的小船怎么说翻就翻了呢？老师看很多同学都点了点头，是不是有的同学也有这种苦恼？看来，这是普遍性的问题。大家思考一下，为什么小宁和“我”的友谊变淡了？ 好，这位同学说因为小宁总是和“我”比 。嗯，没错，很会提取关键信息。因为小宁变了，变得攀比、变得嫉妒别人，面对小宁的转变，我是怎么做的？嗯，主动和小宁说话，但是没有好转。同学们，生活中有些事情不是自己能够决定的，有些人走着走着就散了，有些情处着处着就淡了，这是生活的常态。歌词中说“友谊地久天长”，这是我们对于友谊美好的憧憬与期待，但是并不是所有的友谊都是能够地久天长，友谊不是一成不变的，这是正常的现象。（板书：友谊不是一成不变的） 同学们，小宁和“我”友谊变淡的导火索是什么呢？很好，就是因为在歌咏比赛中，在这样一次竞争中，小宁输了。生活中，竞争无处不在，我们无可避免，那是不是就意味着竞争一定会伤害友谊呢？我们以小组为单位进行讨论，给大家5分钟的时间。时间到，哪个小组愿意说说？好，第一小组的代表，嗯，他说，自己有一个特别优秀的朋友，但是自己从来不嫉妒，因为自己可以从他身上学到很多的东西。非常好，不嫉妒朋友，并且把竞争看作是自己向别人学习，取得进步的契机，这种对待竞争态度不仅能够保持纯真的友谊，而且能够让自己变得更好，实现了“双赢”。由此可见，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（板书：竞争并不必然伤害友