3.2 青春有格 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 本单元教材分析： 第一单元 青春时光 第一课 青春邀约 1.1 悄悄变化的我 1.2 成长的不仅仅是身体 第三课 青春的证明 3.1 青春飞扬 3.2 青春有格 单元导语 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 答案与解析：①青春期我们人生的一个重要发展阶段。抓住这个成长的重要阶段，对我们的发展具有重要意义。②本单元是中学生对自身成长的把握，不可替代的作用。 第二课 青春的心弦 2.1 男生女生 2.2 青春萌动 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七下 3.2 《青春有格》核心素养与学段目标： 【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版 新课标 P15） 新闻链接： 抵制“劣迹艺人”，严禁随意复出！ 观看视频并思考：为什么要做出上述规定？这对艺人们提出了哪些要求？ “抵制劣迹艺人”：发布这些规定是因为“劣质艺人”扰乱了公共秩序并造成恶劣影响，违背了伦理道德，违反了公序良俗！这警示艺人要提高自己的道德素养，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ▶ “劣迹艺人惩戒复出程序”：2021年2月5日，中国演出行业首次明确规定依据演艺人员违反从业规范情节轻重以及危害程度，分别实施1年、3年、5年和永久等不同程度的行业联合抵制，且须在期限届满前提出申请，经同意后才可以继续从事演出活动。 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 答案与解析：写字的规范，做事的要求等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”“言有物而行有格也。”你如何理解这些语句中的“格”？ 答案与解析：规矩、规则、规格等。 3.2 青春有格 一、行己有耻 1.什么是“行己有耻”： 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.如何做到“行己有耻”： ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ▲于正、郭敬明遭联名抵制：在111位编剧、导演、制片人的联名抵制后，于正、郭敬明终于道歉了。多年来两人“不知羞耻”，败坏名声，损失的恐怕是自己的前途！ 探究活动： 这些劣迹艺人违反了哪些规则？ 答案与解析：（1）一类是道德，另一类是法律。（2）任何人，无论是明星艺人，还是普通素人，都不得违反法律，不得违背公序良俗。青少年甄别能力有限,国家要加大监管力度，深入开展专项整治行动，营造清朗的追星环境。 观看材料并思考： 这些劣迹艺人违反了哪些规则？请进行简单的分类。你如何看待这些劣迹艺人被封禁？ 吴亦凡----强奸罪、聚众淫乱罪判处有期徒刑十三年 张哲瀚----参观靖国神社遭到全网封杀 郑爽----代孕弃养、偷税漏税遭到全网封杀 霍尊----举止不端、品德败坏遭到全网封杀 新闻链接： 勿忘国耻，吾辈自强！ ▲2021年12月，上海震旦职业学院课堂上，一名教师公然否定南京大屠杀遇难者人数，引起网友愤怒，学校给予其开除处分。人民日报官微发表评论：南京大屠杀遇难同胞30万以上，铁证如山。妄加揣测，质疑历史真相，枉为人师！忘却苦难，否认他国恶行，枉为国人！ ▲南京大屠杀死难者国家公祭日：我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 观看材料并思考：我们为什么要“勿忘国耻”? 南京大屠杀死难者国家公祭仪式现场 二、止于至善 1.为什么要“止于至善”？ “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 2.什么是“止于至善”？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.“止于至善”的要求： ①“止于至善”要求我们从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 新闻链接： 万佐