4.1 青春的情绪 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

《道德与法治》七下教案 2023春 最新 课题 4.1青春的情绪 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第二单元第一课的第一框，本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发展线索来呈现学生的品德心理成长，并对学生的道德与价值观进行引导。 本课由“情绪面面观”“情绪的青春色调”两目组成。第一目“情绪面面观”帮助学生从认知角度多方面认识情绪，了解情绪的分类、特点、产生的原因、作用等，为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础；第二目“情绪的青春色调”引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现，善于激发积极正面的情绪感受，同时正确面对成长中的负面情绪。 学情分析 本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。 为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。 教学目标 七下 4.1 《青春的情绪》核心素养与学段目标： 【健全人格】能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系（参见2022版 新课标 P14） 知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。 能力目标：能够认识和把握自己的情绪，了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。 情感、态度与价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 教学重点 体验情绪的多样性、复杂性。 教学难点 体会青春期情绪特点，积极面对青春期情绪特点。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】我们为什么一直在“破防”？ 什么是破防：“破防”一词来源于游戏，现在“破防”的对象不再是游戏里的防御装备，而是人们的心理防线。B站解释为“心理防线被突破后，产生不可抑制的震动”。 观看视频《2022那些破防瞬间》，讨论并分享：细数2022年的这些瞬间，我们为什么一直在“破防”？哪些瞬间让你破防了？说说你的感受和理解。 答案与解析：不论是新闻中的激动时刻，还是生活中令人暖心的温情故事，只要人们内心深处的那根弦被触动并产生“情绪的共鸣”，这就是破防，这是情绪的自然流露！ ▲ 配套视频：2022那些破防瞬间 （备选）【新闻链接】我们为什么一直在“破防”？ ▲ 配套视频：冬奥开幕式那些破防瞬间 观看视频《冬奥开幕式那些破防瞬间》，讨论并分享：2022年北京冬奥会很多瞬间让无数国人破防，请说说让你破防的瞬间有哪些？和同学一起分享下你的“破防”感想。 方案2： 阅读课本材料P34“运用你的经验”，思考并回答：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ （1） 明天我和家人要去野外郊游。 （2） 下课铃响了，老师还在拖堂。 （3） 过生日收到好朋友的礼物。 （4） 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 （5） 在学校住宿，不能经常回家。 （6） 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。 参考答案：郊游：开心、期待；生日：高兴、快乐；不能回家：郁闷、烦恼、无助；拖堂：无奈、烦躁、焦急；遭白眼：懊恼、愠怒；妈妈帮我收拾书包，检查我作业：生气、愤怒。 师总结：情绪伴随我们的学习、生活、工作……步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来分享属于我们的——青春的情绪！ 明确目标，学习有方向 通过一则新闻视频激发学生学习兴趣，引发学生对“破防”一词的思考，导入本课主题。 选取六个贴近学生生活实际的情境，引导学生根据这些情境分享当时自己的情绪感受，并从中体会情绪的丰富性、复杂性，以此引出本框教学内容。 新课讲授 （一）情绪面面观 1.人的情绪是复杂多样的： 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 【相关链接】情绪的成分 阅读教材P35“相关链接”，了解喜、怒、哀、惧的情绪在内在体验、外显表情和生理激活三方面的表现特点。 根据这些情绪表现特点，让学生列举情境，加深对这些情绪的体验。 情境