5.1 我们的情感世界 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 在生活中，情绪情感常常成对出现，到底情绪和情感是什么关系呢？让我们一起进入今天的学习。 1 学习目标 1、情绪和情感的区别与联系 2、情感的分类 3、人最基本的精神需求包括那些情感？ 4、情感的作用 01 丰富的情感 1996年，著名的意大利洞穴专家毛利奇蒙泰尔做了一个非常著名的地下试验。他把自已置身于一-个很深的洞穴中，在这个洞穴里，有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品，有100多部电影碟片和一些健身车、健身球供他娱乐。但是，在这个洞穴里除了他自己，没有其他人。一年后，当蒙泰尔"重见天日”的时候，他面色苍白、形容枯槁，体重下降了21公斤，免疫力也下降到了最低点。如果同时有两个人和他说话，他的头脑就会一片混乱。 他不再善于与人交谈，甚至连最基本的交往都感觉很困难。他时常情绪低落，一言不发。 这种状况经过了很长一段时间的调理才有所改善，但是想要恢复到实验以前的能力，还需要更长的时间。 “先锋地下实验室”实验 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 这个实验说明了什么？ 上课前，我们先来看一个实验。（PPT）这个实验说明什么？（学生：我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。）是的，在与人交往的过程中，我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 4 在生活中，你还有过哪些情感体验？ ·当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感； ·当我们独立完成任务，得到他人的赞赏和认可时，我们可以体验到胜任感； ·当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感…… 安全感 荣誉感 价值感 道德感 美 感 敬畏感 羞耻感 恐惧感 焦虑感 绝望感 理智感 爱的情感 例如，当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感；·当我们独立完成任务，得到他人的赞赏和认可时，我们可以体验到胜任感；·当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感……在生活中，你还有过哪些情感体验？（学生分享后呈现PPT）可以看出我们的情感体验是非常丰富的，那么这些情感可以怎样分类呢？（学生尝试分类） 5 情感的分类 按层次分 基础性情感：安全感 高级情感：道德感 按体验分 正面的体验：爱的情感 负面的体验：恐惧感、羞耻感 混杂的体验：敬畏感 是的，按照层次，可以分为基础性情感和高级情感，按照体验分，可以分为正面体验、负面体验和两面混杂的体验。 6 情绪与情感的关系？ 那么情绪和情感到底是什么关系呢？ 7 小刚看到一个男同学用捉弄女同学，女同学很害怕，哭的很伤心。小明觉得很气愤，上前阻止了男生。 1.女同学的害怕、伤心与小明的气愤是情绪还是情感？ 2.我们看到小刚见义勇为，会 体验到什么情感？ 3.如果那个男同学总是欺负女 孩，导致女孩看见他就害怕， 那么这个害怕是情绪还是情感？ 我们来看这样一个例子。请思考1.女同学的害怕、伤心与小明的气愤是情绪还是情感？（学生：情绪） 2.我们看到小刚见义勇为，会体验到什么情感？（学生：正义感） 3.如果那个男同学总是欺负女孩，导致女孩看见他就害怕，那么这个害怕是情绪还是情感？（学生：情感） 8 积累 发展 稳定 紧密相关 女孩刚开始被欺负的害怕是一种情绪。 后来，女孩总被该男孩欺负，慢慢的这种害怕的情绪积累起来发展为对他的稳定的恐惧感。 ·情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ·我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 由此，我们可以看出情绪是怎么变成情感的呢？（学生：一次又一次的情绪积累、发展，慢慢变成了稳定的情感）。例如女孩刚开始被欺负的害怕是一种情绪。后来，女孩总被该男孩欺负，慢慢的这种害怕的情绪积累起来发展为对他的稳定的恐惧感。所以，我们说情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 9 你还能举出类似的情绪情感的例子吗？ 你还能举出类似的情绪情感的例子吗？（学生分享） 10 ·小明面对被救的女同学还愤怒吗？ ·那他的正义感消失了吗？ ·这说明情绪和情感的区别是什么？ 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 回到刚才的例子，小明面对被救的女同学还愤怒吗？（学生：不会）那他的正义感消失了吗？（学生：没有）这说明情绪和情感的区别是什么？（学生：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。） 11 情绪 情感 区别 联系 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而