3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就没做过点出格的事情？” 同桌说：“有” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文时。” 请问：这个笑话的笑点在什么地方？ 同桌眼中的“格”是作文纸上的方格；而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 青春需要规范和引导，用规则规范守护青春，一些基本规则和界限不能逾越。 核心素养目标 道德修养：把握青春，追求“至善” 的人生境界。明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 健全人格：知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 2、如何做到“行己有耻” （要求）？ 1、什么是/如何理解“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”？ 4、如何做到“止于至善”（要求）？ 5、榜样的作用有哪些 请阅读教材第27-32页并思考以下问题！ 自主学习 一、行己有耻 活动一：判断分析 他们的行为对吗？谈谈你的看法。 孔子曰 意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 朱熹说 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做 行己有耻 人有耻，则能有所不为 耻 上课讲话吵闹 判断：你觉得下面的行为符合“行己有耻”吗？ 8 耻 你还知道哪些可耻的行为呢？而这些可耻的事情能不能做？ 9 2.怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为 （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 朱熹 粉色，是抵制网络暴力的颜色 杭州女孩郑灵华，因染了一头粉发、带着硕士录取通知书去看望病床上的爷爷，而遭遇网络污言秽语，不久前抑郁而终。 她笑容好看，她学习刻苦，她热爱生活，她曾努力与网暴和抑郁症抗争自救，她也善良地原谅了向自己道歉的网友，“不要让你的孩子像我一样，长大了受这样的伤害”，可她还是难以消解网络世界的野蛮侵入，永远停在了24岁。 观看影片思考：你怎样看待在网络上随意发表言论的行为？ 对我们日常发表言论有何启示？ 网络暴力是指使用言语、图片、视频等形式在网络上针对他人进行人身攻击，人们习惯称之为“网络暴力”，是网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。 什么是网络暴力？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 笔记2：怎样做到”行己有耻”（要求）？ ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28） 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 三.增强自控力的方法： （1） 增强“我不要”的力量 （2）增强“我想要”的力量 （3）加强自我监控 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28.1 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28.2 ③要树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。P28.3 ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29.1 2、怎样做到“行己有耻”？①②③④P28-29 第二目 止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1、“止于至善” 的含义？ 二、止于至善 诠释爱心的精神符号 “微尘”青岛最亮丽的名片 二、止于至善 “微尘”超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献的公益事业的群体。 青岛爱心公益事业的品牌 向他学习，向他看齐 榜样 看见有德行或才敢的人就要向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 见不贤而内自省也 见贤思齐焉 孔子 二、止于至善 王继才 李保国 李文亮 教学目标 学习榜样 3.榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 ◎思考：柳公权练习书法的经历给了我们什么启示？ ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和