苏教版七年级下册（2016）第19课《黔之驴》教案

《黔之驴》教学设计 教学目标： 1、能流利地朗读课文，结合注释，能翻译全文。 2、体会本文细致的心理和动作描写。 3、理解本文内容和寓意。 教学重难点： 1、积累掌握一些文言词汇，学会翻译文言文。 2、学习本文心理和动作的细致描写，理解故事的深刻寓意。 课时安排：l课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们喜欢听故事吗，你们还记得这些故事吗？（幻灯片展示图片：狐假虎威、守株待兔等）它们都来自寓言故事，即在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理的文体就叫寓言。下面让我们一起来学习另一篇寓言故事——《黔之驴》 二、作家作品简介 柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。 《黔之驴》就是作者被贬为永州司马时写的《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》）中的一篇。所谓“三戒”，就是应该引起世人警戒的三件事。结合作者的身世遭际，这三篇寓言的寓意应当与作者的人生感悟密切相联。 三、整体感知 1、齐读课文。要求读准字音，注意节奏。    注音。由学生读出，师生共同补充订正。 黔qián 窥kuī 骇hài 遁dùn 噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn 2、学生自主阅读课文。 要求：①结合注释理解文章大意。如有不懂的字词、句意请圈画出来。 ②思考：这篇文章主要运用哪些描写方法（动作描写和心理描写）？写出了老虎或驴子什么的性格特征？（可与同学相互交流） 3、请学生结合注释疏通文章大意。    强调重点文言词语的含义。如：    好事者：喜欢多事的人 船：用船（名作状） 至则无可用：到了 却 以为神： 把（它）当作 蔽林间窥之：躲避 偷看 虎大骇：害怕 远遁：逃跑 以为且噬己也：将要 咬 然往来视之：但是 益习其声：渐渐 益狎： 更 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：于是