《骑鹅旅行记》阅读推进课说课（课件）部编版语文五年级下册

人生旅程的“变形记” ——《骑鹅旅行记》 宜宾市一曼小学校 陈丹凤 说 课 环 节 三、能力发展 （三） （一） 一、阐述理念 （二） 二、确定目标 （四） 四、推进过程 一、阐 述 理 念 □ 立足文本 □ 把握学情 √ 瑞典 塞尔玛.拉格洛夫 诺贝尔文学奖 一、阐 述 理 念 □ 立足文本 □ 把握学情 √ 瑞典 塞尔玛.拉格洛夫 体会真善美 符合作者编排意图 整本书任务群 一、阐 述 理 念 □ 立足文本 □ 把握学情 √ √ 变 形 兴 趣 阅读方法 系统性 二、确 定 目 标 1.通过分享感兴趣的情节，感受人物形象的“变形”。 2.能借助图形、表格，梳理作品内容。 3.通过阅读主题活动的推进，学生能掌握系统性的阅读方法，能进行整本书的阅读。 三、能 力 发 展 1.通过开展系列阅读活动，以图形、表格等工具为支架，学会梳理作品的内容结构。 2.掌握一定的阅读策略，能有目的的进行整本书阅读。 四、推 进 过 程 四、推 进 过 程 标 地 点 记 趣 味 议题一：制作旅行路线图 小组合作 议题一：制作旅行路线图 标 地 点 绘制旅行路线图 议题一：制作旅行路线图 标 地 点 作 品 展 示 议题一：制作旅行路线图 记 趣 味 便 利 贴 四、推 进 过 程 议题二：评选“最佳旅行故事” 话题一：阅读作品，写读书笔记 阅读方法 通读法 精读法 跳读法...... 第一小组 议题二：评选“最佳旅行故事” 话题二：“我来演”小剧场 感兴趣的内容 改编成剧本 排练、表演 第二小组 议题二：评选“最佳旅行故事” 话题三：我是“朗读者” 在 家 朗 读 全班展示 第三小组 议题二：评选“最佳旅行故事” 话题四：海报展示 作 品 内 容 图 片 感兴趣的情节 第四小组 四、推 进 过 程 议题三：我心目中的尼尔斯 话题一：制作人物肖像卡片 内容和情节 图文结合 议题三：我心目中的尼尔斯 话题二：尼尔斯变形记 列表格 对比 一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史...... 《格列佛游记》 《爱丽丝漫游奇境》 推 荐 书 目 $