第2单元 7 谁是最可爱的人-【导与练】2022-2023学年七年级下册初一语文同步练案（部编版）

飞练案语文七年级下册RJ 谁是最可爱的人 口预习自测 1.字音字形 3.常识概要 军隅里( ）什物( 过瘾( 魏巍(1920一2008)，本名魏鸿杰，笔名魏 摁倒( ） 谦逊( 掰断( 巍、红杨树，作家、诗人。1951年4月11日，在 chun( )朴huò( )亮 fù( )灭 《人民日报》刊登通讯《 》,在全国 2.词语解释 引起了强烈反响。代表作有中篇小说《长空怒 (1) :宽散明亮。 风》、长篇小说《东方》等。 (2) :坚固有韧性。 4.感知文本 (3)谦逊： 这是一篇优秀通讯，作者通过 (4) :全部被消灭。 、防空洞中的谈话 (5)奋不顾身： 三个故事，报道了 战场上惊天动地 (6)永垂不朽： 的英雄事迹，表现了“ 这一主题，从而讴歌了这场伟大的斗争。 个层级i训练 的战士在朝鲜愤不顾身的原因。 积累运用 3.下面一段文字是某同学写的学习体会，请帮 1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( 助修改完善。 A.什物(shi) 覆灭(fù) 聚歼(qian) 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的 B.军隅里(yú) 过瘾(yin) 坚韧(ren) 文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上 C.犁耙(1i) 奔流(ben) 淳朴(chdn) 战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南 D.掰断(bai) 谦逊(xùn) 兴奋(xing) 边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人 2.下列句子中没有错别字的一项是 学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几 A.这个营的营长向我叙说了以上的情型，他 代人，今天子弟兵续写着英雄的故事，继续 的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。 激励着我们。 B凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她 (1)画线语句搭配不当，请修改。 胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。 C.他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不 明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意 带在胸脯上，回到咱们的祖国去。” (2)填写在横线上的句子最恰当的一项是() D.请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你 A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新 意识到这一点，你才能更深刻地了解我们 时代的英雄。 22 第二单元的 B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表 (2)汇活动二：谈感受]活动中，学校政教处在 现人物精神。 校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请 C.解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平 你在留言区写几句话，表达对英雄的崇敬之 时代的英雄。 情。（要求：至少运用一种修辞手法）》 4.下列表述有误的一项是 A.通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。 B我们的战士是最可爱的人。（句中加点的 词语依次是代词、名词、副词、形容词) C.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 感到他们是最可爱的人。（此句运用了设 课内精读 问的修辞手法)》 阅读课文“也许还有人心里隐隐约约地说：你 D.通过学习《谁是最可爱的人》一文，让我们 说的就是那些‘兵’吗？”到“我不能不被他们感 感受到了志愿军战士的英雄气概。（此句 动得掉下泪来”，完成题目。 是病句，应将“气概"改为“气魄”) 6.“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边 5.生活中，英雄无处不在，只待你发现。某校 一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。”句子 的 拟开展以“我心目中的英雄”为主题的综合 中加点的词语有什么表达作用？ 性学习活动，请你参与。 6312 (1)汇活动一：述图表]下面是中学生对英雄 人物了解情况的调查结果统计图，请你概括 其中的主要信息。 7%22% 18% ■社会 回学校 7.下面的句子属于什么描写？有什么表达作用？ 回家庭 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀， 53% 口其他 他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼 图一 中学生了解英雄人物的途径 呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也 80% 68% 把占领阵地的敌人烧死。 60% 40% 28% 20% 0% 4% 热情热情无所谓 很高不高 图二 中学生了解英雄人物的态度 23 飞练案语文七年级下册RJ 女技法点拨鱼 篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝 动作描写及其作用 鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象借此 【常见题型】1，文中第×段运用了动作描写， 锡刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。 有什么作用？2.文中画线句子运用了什么描写方 法？有什么作用？ ②谁是最可爱的人？这个时代之问，在不 【方法指津】分析动作描写及其作用，可以按 同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要 以下步骤作答：1.明确动作描写的一般作用：①反 为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的 映人物的心理活动；②表现人物的性格特点；③推 生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷 动