第7章 力-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二物理同步练案智慧锦囊（教科版）

补充笔记 第七章力 1.力 ○新知要点 一、认识力 1.定义：力是一个物体对另一个物体的一种 2体现形式：推拉、提压、摩擦 、吸引和 二、力的作用是相互的 1.力不能脱离物体而独立存在。只要有力发生，就一定会涉及 物体：一个是 物体，另一个是 物体。 2.两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是 ,同时也是 它们 之间力的作用是 的，力是 出现的。 三、力的作用效果 1.力的作用效果：力可以改变物体的 ,力还可以改变物体的 2.物体形状的改变：仲长、 、弯曲、 3.物体运动状态的改变：由动到静，由静到动：由 ,由慢到快； ⊙教材素材 1,(课后T3改编)运动员用球拍击打球时，若以球为研究对象，施力物体是 ,受力 物体是 :若以球拍为研究对象，施力物体是 ,受力物体是 以谁为研究对象，谁就是 2.(课后T4改编)如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那只小船， 两只小船将 运动，说明： (1) (2) ?批判质疑 1.一个物体也能产生力的作用。 2.相互接触的两个物体之间一定有力的作用。 3.物体彼此不接触就不会产生力的作用。 4.用绳子系住水桶从井中提水，水桶受到向上的作用力，其施力物体是手。 2.力的描述 司新知要点 一、力的三要素 1.力的三要素：力的 2.力的符号： 0 3.力的单位 在国际单位制中，力的单位是 ,简称 ,用符号 表示。 托起两个鸡蛋用的力约为 N:一个中学生站在地面上，对地面的压力约为 N 二、力的示意图 1.力的图示：(1)用一条带箭头的线段来表示力 表示力的大小， 表示力的方向。 表示力的作用点。这种 表示力的方法叫力的图示。 补充笔记 (2)画力的图示的方法：a.确定力的作用点，根据力的大小，选择合适的线段长度作标 度：b.以作用点为起点，沿 ,画标度整数倍长度的线段；℃.在线段的末端画 出 表示力的方向：d.标出力的符号和大小。 2.力的示意图：在力的 画一个长度适当、沿 带 的线 段来表示力。 仙图说物理 命题点力的图示 由图甲、乙所示，可以总结出作力的图示的一般步骤： (1)确定力的 和 (2)选择并画出 (3)从力的作用点沿力的方向画适当长度的线段（标度的 倍)： (4)在线段的末端标出 表示力的方向： (5)标出力的 和大小。 20N 80N ION F30N 777777777777707770 甲 人对箱的拉力是80N 地面对球的支持力为30N 教材素材 (课后T4改编)用10N的力沿与水平面成30度角斜向右上方拉水平面上的木块，请用力 的示意图把这个力表示出来。 30 7777 7777 3.弹力 弹簧测力计 司新知要点 一、弹力 物体在受力发生 时，要恢复原状，就会对 施加力，这种力 就叫做弹力。 二、弹簧测力计 1.原理：在一定范围内，弹簧 越大，它的伸长越长。 2.构造：弹簧测力计主要包括弹簧、 ,挂钩和刻度板。 3.使用方法 (1)首先看清它的 也就是它的测量范围：认准它的 (2)将测力计在受力方向上 使指针对准零刻度线。 (3)测量时，让测力计弹簧仲长方向与 ~致，指针最后所指刻度即为所测力的 大小。 三、相互作用力的关系 相互作用的一对力：大小 、方向 、作用在 ,作用在 相互作用的 物体上：同时产生，同时消失。 图说物理 命题点1弹力 1.如图甲、乙、丙所示，其共同特点，一是物体都发生了 ,二是物体对跟其接触的 另一个物体施加力的作用，施加的这个力叫做 -2 补充笔记 弹簧 3 外壳 4 甲变弯的跳板能乙拉长的弹簧对丙压缩的弹簧对 把运动员弹起来 手有向下的拉力 手有向上的推力 第1题图 第2题图 命题点2弹簧测力计 2.如图所示是实验室里的弹簧测力计。从左到右依次是 测力计、平板测力计和 测力计。无论是哪种测力计，其主要结构都是由 指针、挂钩和 组成的。 ©教材素材 (深后T1我编)如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N6NO回6 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( A.0N B.3N C.6N D.12N ?批判质疑 1,只有弹簧能够产生弹力。 2.不接触的物体之间也能产生弹力。 3.两个物体彼此接触，一定产生弹力。 4.手压皮球时，手对皮球的压力是由于皮球形变产生的。 5.弹簧测力计使用时必须竖直放置。 4.重力 司新知要点 一、重力 1.定义：地面附近的物体由于地球 而受到的力叫做重力。重力用符号 表示。 2.理解：地面附近的 都受到重力，重力的施力物体是 二、重力的大小 1.重力的测量：把物体悬挂在 的弹簧测力计下端的挂钩上，当测力计和物体都 时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 2.重力与质量的关系 (1)物体所受的重力与其质量成 公式： 其物理意义是 (2)探究重力与质量的关系时，用到的测量工具是 比较的是重力与 质量的 三