6 怎么都快乐（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 6怎么都快乐 [教学目标] 1.认识“怎、独、跳”等12个生字，读准多音字“得”的字音：会写“玩、很、当”等 7个生字。 2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢 足球”等词语。 3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感 受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 [教学重难点] 重点：认字、写字，学习表示动作的词语。 难点：了解课文内容，积累动宾结构的词语。 [教学课时] 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认12个生字，会写4个生字，读准多音字“得”。（重点） 2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，理解课文内容。 3.学习第1小节，联系上下文理解“独自、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳” 等词语。（难点） 一、谈话导入 1.教师提出问题。 (1)同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？ (2)两个人呢？许多人一起的时候呢？ 2.学生自由回答，教师总结，导入新课。 原来同学们这么会玩啊，无论一个人玩，还是很多人一起玩，都很快乐。那么今天我们就 来学习新课文《怎么都快乐》。（板书课题） 二、初读课文，学习生字 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。 2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。 3.出示易读错的字，指名读，并讨论如何将字读正确。 4.教师指导正音，重点指导前鼻音：怎、篮、连、运；后鼻音：绳、讲。(“怎”是平舌音： 多音字“得”是读音的难点，要帮助学生读准确。) 5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当作小鸡抓出来，指导读 音。 三、朗读课文，学习第1小节 1.教师范读课文，学生数小节。 2.指导朗读第1小节。（围绕“独自”“静悄悄的”这两个词语，想象一个人在家玩游戏的 画面，读出一个人玩要时特有的安静和自由。) 3.回答问题：一个人的时候是怎样的？可以做什么？ 参照句式：一个人的时候，周围（)，可以()，也可以()…这样玩，很好！ 4.出示动词，练习读，体会动词。 5.拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说。 四、学写生字 1.出示生字“玩”“很”“当”“音”，认读。 2.说生字结构，偏旁，组词。 3.教师范写，说笔顺，学生观察。(“当”的笔顺，“音”上宽下窄) 4.学生书空，描红练习。 5.教师检查指导。 第2课时 ◆课时目标 1.会写3个生字。（重点） 2.学习第2-4小节，联系上下文理解“有劲”的意思，结合生活实际积累“踢足球”等词 语。（难点） 3.联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快 乐。 一、复习引旧课，引入新课 1.学生齐读第1小节。 2 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.教师引入：一个人可以玩这么多游戏，那两个人，三个人呢？是不是可以玩更多游戏？ 二、学习第2-4小节 1.指导朗读第2-4小节。（联系与伙伴一起玩游戏时的情景，读出热闹、有趣、快乐的感 觉。) 2.学习理解第2小节。 (1)两个人可以玩什么游戏？为什么好玩？ (2)课件展示游戏，学生练读，体会动词。 3.同理教学第3、4小节。 4.课件展示游戏，学生练读，标出动词。 (1)课件出示词语：踢毽子/跳绳/搭积木/听音乐/下象棋/讲故事/打羽毛球/拔河… (2)学生说说这些词语的特点。（动词+活动名） (3)让学生做一做这些动作，并说说还知道哪些动词。 5.齐读课文，感受游戏的快乐。 6.教师小结：一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩都会很快乐。 三、教师指导书写 1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。 2.找汉字规律，识记生字。 (1)找出偏旁相同的汉字：讲、许：很、行 (2)引导学生说一说还有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。 (3)找出结构相同的汉字： 上下结构：当、音：左右结构：玩、很、讲、行、许 (4)口头组词比赛。 3.学生练写生字，教师巡视指导。 四、课堂回顾，拓展延伸 教师小结：无论是一个人玩，两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感 到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。 [教学板书] 6怎么都快乐 一个人玩很()两个人玩很() 三个人玩很()许多人玩更() 3 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xk.com● 您身边的互联网+教辅专家 [教学反思] 《怎么都快乐》这首儿童诗歌充满着童真童趣。诗歌中动词偏多，因此我让