新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州霍尔果斯市苏港中学2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题

霍尔果斯市苏港高级中学2022-2023学年第二学期月考 高一历史 考试范围：中外史纲要（下）（第1-5课）；考试时间：70分钟；命题人：崔跃强注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 第 I卷（选择题） 一、单选题（共25道单选题，每小题2分，共计 50分。） 1．人类文明产生的前提是（ ） A．私有财产的出现 B．社会分工的发展 C．农业畜牧业产生 D．阶级和国家产生 2．古代两河流域指的是哪两条河流 A．黄河和长江 B．幼发拉底河和底格里斯河 C．尼罗河和刚果河 D．印度河和恒河 3．下列关于文明的产生的先后顺序，正确的是（ ） A．社会分工的发展——私有制产生——原始农业发展——阶级出现——国家形成 B．原始农业发展——社会分工的发展——私有制产生——阶级出现——国家形成 C．原始农业发展——私有制产生——社会分工的发展——阶级出现——国家形成 D．私有制产生——原始农业发展——阶级出现——社会分工的发展——国家形成 4．柏拉图指出:当公民大会对有关城邦管理的事务进行审议时，站起来发言的可能是铁匠、鞋匠、商人、店主、富人、穷人，贵族或普通人，没有人对这些人提出反对,即使他们没有这方面的专长或经验,但他们也试图提出 建议。这表明当时的雅典（ ） A．权力机构缺乏制约 B．公民直接参与政治运作 C．民众整体素养较高 D．普通民众均可参与政治 5．社会历史上第一次形成的两大对立阶级是 A．氏族长和氏族成员 B．奴隶主阶级和奴隶阶级 C．地主阶级和农民阶级 D．氏族贵族和战俘 6．2001年，伊拉克举行了“文字发明5000年”的庆祝活动，为其祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。他们纪念的文字是 A． B． C． D． 7．下图所示是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕。这反映的思想主题是 （ ） A．法律完善 B．君权神授 C．众生平等 D．国家统一 8．如图所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一 A．古巴比伦 B．古代中国 C．古代印度 D．古代埃及 9．古希腊雅典国家最高权力机关是（ ） A．公民大会 B．议事会 C．元老院 D．公民法庭 10．下图中反映了古代印度文明成果的是 第1页 共8页 ◎ 第2页 共8页 A． B． C． D． 11．波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令， 他们都遵行不误。”由此可以判定，当时的波斯实行的政治制度是（ ） A．封建帝制 B．君主立宪制 C．民主共和制 D．君主专制 12．侯建新在《交融与创生：西欧文明的三个来源》中指出：“在地中海世界，特别是在欧洲的中西部，商品经济的复苏与发展需要更灵活、更都市化的法律，也需要一种比地方习惯法的适用范围更广、普适程度更高 的法律。系统而又缜密的罗马法恰逢其时。”材料主要说明（ ） A．欧洲的商品经济高度发达 B．罗马法是欧洲法律的源泉 C．罗马法适应了商品经济发展的需要 D．罗马法促进了商品经济的发展 13．下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记，笔记中所能反映的信息是（ ） （1）公元前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一。 （2）2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。 （3）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。 A．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 B．帝国实行奴隶主民主政治 C．帝国的扩张主观上促进人类文明传播 D．罗马从共和国发展为帝国促进文明传播 14．某历史学习小组在学习过程中收集了以下三幅图片，请判断他们的学习主题是（ ） A．中华文化的吸引力 B．中外经济文化交流 C．帝国的扩张与崛起 D．文明的碰撞与交流 15．古埃及建筑历史悠久，有许多仪式性建筑，主要是陵墓和神庙。其风格是地中海谱系最重要的源头之一，其一定程度上受到美索不达米亚建筑风格的影响，又对希腊、波斯和罗马建筑产生了重大和深远的影响。据 此可知，古埃及建筑风格可用于说明（ ） A．文化产生具有多源特征 B．地理环境对文明的深远影响 C．文明因交流互鉴而发展 D．欧亚文明处于世界领先地位 16．古埃及、古印度、古巴比伦的共同点有（ ） ①都处于大河流域，农业发达 ②都建立了奴隶制国家，维护奴隶主贵族的利益 ③都制定了较为完整的成文法典 ④都形成了严格的种姓制度 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 17．西欧封建社会的基本特征有（ ） ①封君封臣制度 ②佛教占有重要地位 ③庄园经济发达 ④强有