第13课《短文两篇——谈读书》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级下册

章节 名 称 《谈读书》 编号 课型 讲读 主备人 授课人 上课时间 本文出自英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家培根的《培 根随笔》。《培根随笔》风格平易流畅,文笔紧凑老练,说理透彻锐利,警句迭出。 课文讲了读书的目的(开头部分);读书的方法(中间部分):读书的作用(结尾 部) 教材 本文不像前面学过的《事物的正确答案不止一个》和《应有格物致知精神》, 分 析 这两篇都有中心论点,本篇的观点很多,并不集中,不是一篇严格意义上的议论文 它是一篇漫谈式的议论文,属于“随笔”。所谓随笔就是随便写,那就很难有一个 集中的观点了。随笔,是散文的一种,篇幅短小,内容贴近生活,表现形式灵活自 由,见解深刻,说理简明透彻,多有哲理格言。 学生已学了4篇议论文课文:《敬业与乐业》、《事物的正确答案不止一个》 《应有格物致知精神》和《中国人失掉自信力了吗》,基本认识议论文三要素、议 学情 论文结构和议论文语言特色。九年级下学期,学生拥有了一定的议论文阅读能力, 分析 有一定的学习思辨能力,能独立思考,提出自己的见解。这篇文章语言简洁又不失 生动,学生能在阅读理解基础上,了解读书的重要性,学会比喻论证、对比论证的 方法,学到读书的方法。 1.理解并积累词语和名言警句,理清文章的思路。尝试背诵课文。 课时 2.本文论述的语言十分简练,赏析本文语句表达之美。 目标 3.学习文中进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。 4.领悟文中的读书方法,培养爱读书的优良品质,养成良好的读书习惯。 教学 1.理解并积累词语和名言警句,理清文章的思路。 重点 2.本文论述的语言十分简练,赏析本文语句表达之美。 教学 难点 赏析本文语句表达之美。 教法或 教法:朗读法、讲授法、点拨法、互动引导法 学法 学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法、 互动参与法 媒体 媒体内 教学 使用 所得 占用 媒体 类型 容要点 作用 方式 结论 时间 来源 教学 媒体 文字 词语积 背诵掌握 累 A H 四字短语 自制 选择 文字 理清思 梳理课文 分 析 F 路 G 论述思路 5 自制 语句表 赏析、积累 文字 达之美 G B 语句表达 8 自制 之美。 填表 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验:B.创设情境,引发动机:C 说明 举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作:E.呈现过程,形成表象;F.演绎原 理,启发思维:G.设难置疑,引起思辨:H.展示事例,开阔视野:L.欣赏审美,陶 冶情操:J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑一播放一讲解:B.设疑一播放一讨论:C.讲解一播 放一概括;D.讲解一播放