小升初文言文阅读拓展特训--2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

学利回 成套资源精品推荐赋能教育 小升初文言文阅读拓展特训小学语文六年级下册部编版 一、文言文阅读 阅读下面而选文，完成问题。 (甲) 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常 以自随。 日曝书画，有一牧童见之，拊学大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改 也。 (乙) “多师是我师。”非止可师之人而师之也。村童牧竖①，一言一笑，皆吾之师，善 取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映 竹成千个字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公 带不去。”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。” 选自（清）袁枚《随园诗话》 【注释】①村童牧竖：指山村小儿、牧童。 1.甲文《书戴嵩画牛》作者是宋代著名文学家 (人名) 2.解释下列句中加点词。 ①善取之皆成佳句 ②在梅下喜报云 3.用现代汉语翻译下列句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 4.下列对乙文画线句意思的理解，正确的一项是() A.不是只有自己的老师，才能向他们学习的。 B.只效法自己的老师，向他们学习是不对的。 C.不是只有可以做老师的人，才能把他们当作自己的老师的。 D.只效法可以做老师的人，把他们当作自己的老师是不对的。 5,下列对甲乙两文的理解，不正确的一项是() A.甲文中写牧童“拊掌大笑”，生动地勾勒出儿童天真无邪的情态。 学科网，让教与学更高效 成套资源精品推荐量能教育 B．甲文中写杜处士“笑”且“然之”，其豁达从容的形象跃然于纸上。 C.乙文“霜高梅孕一身花”中的“孕字展现出梅花怒放的美丽姿态。 D.乙文“不得随身带上船”中的“不得”两字表达“我”的遗憾之情。 6.甲文中牧童、———﹔乙文中———、野僧带给“我”创作的灵感。甲乙 两文给我们共同的启示是：——_—— 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。 伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太 山。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙 破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 7．把下列加点词语理解正确的一项增在对应的括号里 ①伯牙鼓琴，钟子期听之。— A.弹 B.击鼓 ②方鼓琴而志在太山。—— A.心志，情志 B.记号 8.写出这句话的意思。 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 句子意思。——___————————__ 9.作者讲这样一个故事，想要说明一个什么道理。 课内阅读 《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或日：“以子之矛陷子之盾，何如?“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无 不陷之矛，不可同世而立。 10.联系上下文，解释加点字词的意思， 楚人有鬻盾与矛者__—_ 或日：“以子之矛陷子之盾，何如?”_ 誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也”— 其人弗能应也。——— 学科网，让教与学更高效 令学利回 成套资源精品推荐赋能教育 11.这则寓言告诉人们一个什么道理() A.买东西要大肆夸耀其优点，这样才能吸引顾客。 B.遇到事情不能人云亦云，要学会思考。 C.听人说话要尊重他人，不要随意打断。 D.说话办事要实事求是，不能前后抵触。 12.为什么说“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”？ 阅读下列文字，完成下面小题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也.使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗 若与？曰：非然也： 13.下列句子停顿错误的一项是() A.读“思援弓缴而射之”，正确的停顿是“思/援弓缴/而射之”。 B.读“为是其智弗若与”正确的停顿是“为是/其智/弗若与”. C.“通国之善弈者也“思援弓缴而射之”两句中地“之”用法相同。 D.“通国之普弈者也”中的“也"是古文中常用的语气词，这里表示判断语气。 14.下列句子翻译正确的一项是() A.准弈秋之为听：只有弈秋在（认真）听讲。 B.虽听之：虽然在听讲。 C.虽与之俱学：虽然这个人和那个听课不专心的人在一起学习。 D.弗若之矣：（专心的程度）比不上他呀！ 15.对选文内容理解有错的一项是() A.读“日：非然也”应该读出肯定的语气。 B.本文运用了对比的方法进行叙述，寓说理于叙事之中，使结论水到渠成，具有极 强的说服力。 C.“为是其智弗若与？曰：非然也”采用设问的方式指出两人学习结果不同的原因， 一问一答，起突出强调的作用。 D.文中两个人学习的结果不同，是因为两个人学习条件不同导致而成的。 文言文阅读