第八课：推翻帝制 民族觉醒（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年五年级道法下册 部编版

令学利回 成套资源精品推荐赋能教育 五年级下册道德与法治第八课：推翻帝制民族觉醒 （分层练习) 教材分析 《推翻帝制，民族觉醒》是第三单元“百年追梦复兴中华”中的 第二课。本课设置了三个部分的教学内容：第一部分：革命先驱孙中 山。引导学生了解孙中山探索救国救民道路所做的努力及其革命思想 的内涵，懂得对孙中山先生最好的纪念就是学习和传承他的革命精 神，继续为振兴中华而努力奋斗。第二部分：辛亥革命推翻帝制。帮 助学生了解以孙中山为首的革命党人为推翻清朝反动统治所付出的 努力，学习革命党人不怕栖牲的英雄气概和爱国精神，初步理解辛亥 革命的重要意义和深远影响。第三部分：民主共和渐入人心。 本课教学应在让学生了解历史的同时融入道德教育，激发学生的 爱国情感和民族意识，引导学生传承和弘扬勇往直前，不屈不挠革命 精神。课文内容有一定的广度与深度，且因为年代久远，与学生现实 生活有较大的距离，因而对学生而言有一定的理解难度。 教学目标 1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。 2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解 孙中山的革命之路。 3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感， 学习与继承他的革命精神。 1 学科网，让教与学更高效 令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 夯基练习 一、填空题 1.( )签订后，民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各 种社会矛盾更加尖锐。 2.许多有识之士认识到，只有推翻( )的反动统治，中国才 有出路。他们不断探求救国救民的道路，进行奋勇抗争，( )先生就是其中的杰出代表。 3.实现中华民族的( )，是中华民族近代以来最伟大的梦 想。 4.孙中山高举反对( )的旗帜，毅然投身民主革命事业， 成立同盟会。 5.为了推翻清朝的反动统治，建立( ),以孙中山为首的革 命党人，先后发动了十多次武装起义。虽然起义都失败了，但还是 给清政府以极大打击，扩大了革命影响，推动了( ）的到 来。 6.广州起义的失败并没有击垮革命党人。在孙中山和其他革命党人的 影响下，1911年10月10日晚，（ )城内的新军中的革命 党人和士兵打响了( )起义的枪声。 7.武昌起义仅一个多月时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独 立，形成了席卷全国的革命浪潮，清政府的统治迅速崩溃。因这一 年是农历( )年，这次革命被称为“( )”。 8.1912年1月，革命党人在( )建立了( ),孙中 山就任临时大总统，宣告中华民国成立。 9.辛亥革命推翻清朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终 结，（ )深入人心。 2 学科网，让教与学更高效 令学科网 成套资源精品推荐赋能教育 二、选择题 1.《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重。许多有识之士认识到， 中国的出路是()。 A.推翻清政府的反动统治 B.废除不平等条约 C.改变中国半殖民地现状 2.孙中山逝世后，人们以各种方式纪念他。有以他的名字命名的大学、 街道和公园等。人们缅怀他的原因是()。 A.他是中华民国临时大总统 B.他成立了同盟会 C.他是中国民主革命的先行者 3.孙中山是一位推动中华民族复兴的伟大革命先驱，毅然投身革命 事业，成立了()。 A.光复会 B.同盟会 C.兴中会 4.第一次提出“振兴中华”这个影响深远口号的人是（)。 A.黄兴 B.孙中山 C.李大钊 5.“中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族的地位，还要对于世 界负一个大责任。”提出这个革命理想的人是（)。 A.林则徐 B.孙中山 C.黄兴 3 学科网，让教与学更高效 令学科网 成套资源精品推荐赋能教育 6.2016年11月11日，习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周 年大会上发表重要讲话。他指出：“孙中山先生致力于建设的独立、 民主、富强的国家早已巍然屹立在世界东方。”这些宏大构想的实 现必须在（)。 A.旧中国的政治经济社会条件下 B.中国共产党领导下 C.中国同盟会领导下 7.广州起义爆发后，他胸前挂着满满一筐炸弹，一边冲锋一边投弹， 最后身负重伤，弹尽力竭，不幸被俘。在敌人面前，他拒不吐露革 命机密，最后英勇就义。这个革命事迹的主人公是()。 A.黄兴 B.孙中山 C.喻培伦 8.以下哪个地方是孙中山的出生地（) A.广东省中山市 B.深圳市中山公园 C.上海市中山路 9.以下与孙中山有关的大学是（) A.南京大学 B.北京大学 C.中山大学 10.孙中山第一次提出的影响深远的口号是（) A.推翻帝制 B.振兴中华 C.民主科学 学科网，让教与学更高效 令学科网 成套资源精品推荐赋能教育 11.2019年11月11日，是孙中山先生多少周年诞辰？（) A.151 B.152 C.153 12.为了推翻清朝的反动通知，建立民主共和国，以孙中山为首的革 命党人先后发动了多