第五单元写作《文从字顺》课件-2022-2023学年七年级语文下册单元写作精品课堂（部编版）

第五单元写作 文从字顺 教学目标 1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。 2、学会修改文章，增强语言表达的能力。 3、培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。了解说真话、抒真情是写作的基本要求： 课堂导入 同学们，通过前面几节课的作文互评，我们大家有许多疑问，王某某的这篇文章读不通 刘某某写的某一句话前后矛盾，语序不当等等，这节课我们就来解答这些困感。今天，我们 一起走进习作训练“文从字顺”，有条不素的表达情意。 97 992 ● 1、什么是”文从字顺”？ “文从字顺”，其意思包含两个方面： 一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的 词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意，念完全一 致； 二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地 表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。 2、怎样才能做到“文从字顺”？ “文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。 要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。 语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏 染而逐渐形成的。 语感包含的内容有：通顺、连贯，有分寸（准确），有韵律。 训练 爷爷是一个非常简朴的人。 此句有无毛病？ 简朴不等于俭朴。简单和朴素更不能缩简为“简朴”。 干了一天的活，真是胳膊疼腰酸。 此句是否符合语言习惯？ 此句有无毛病过论，指出毛病并改正。 不符合，习惯上说“腰酸胳膊疼”。同时也有韵律。 小结 (1)、准确，文字通顺，是作文用语最起码的标准。 (2)、要围绕中心说话，人称要清楚，意思要连贯。 (3)、能掌握好用语的"分寸”，是语言运用能力强的表现。 (4)、好文章不是写出来的，而是改出来的。 要点分析 首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。 例如： 1、数百位遇难者的亲属出席了隆重的葬礼。 句子里“数百位”究竟是修饰“遇难者”还是修饰“家属”，不够明确。 2、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。 句子里是希望“别送礼品”，只送“祝福”，还是都不希望，不够明确。 3、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 句子里“照片”究竟是孙燕拍摄的，还是别人给她拍的，也不够明确。 以上句子都产生了歧义，犯了表意不准确的 毛病，需要在平时的语言训练中引起重视，养成 准确运用语言的习惯。 歧义性