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热考题型3图表类选择题
[对应学生用书P189]
厂题型特点
1.基本特征:图表趣一般以图、表、文字等材料呈现给学生,要求学生根据图表中的有
关内容,分析有关材料,获取信息,整合处理信息或对材料进行分析,发现问题,并利用所
学原理剖析问题的根源,提出解决问题的策略。
2.设问的方式:灵活多样,可以直接考经济信息或现象,也可以深入考查图表信息所表
示的内在原因。
3.类型:图表类试题一般有两种:一种是表格题;另一种是图示题,主要有柱状图、饼
状图、折线图等。
4.适用场景:从考查的知识看,一般在经济生活中才会有所考查,特别是与新发展理念
密切相关的知识,改治、文化出现较少。
5.能力要求:此类试题突出考查学生准确分析和解读信息的能力,要求透过现象把握本
质;突出考查调动和运用知识分析现实问题的能力,论证和探究问题的能力,要求学会理论
联系实际。难度中等。
口方法点拨
1.找规律、看趋势
“图表型”题目材料所提供的信息都是感性的,而答案要求则是理性的,也就是说要把
感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
2.坚持“三读”
(1)读标题。图表的标题反映了图表的主题或中心,往往就是本题所要分析的主要问题。
同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。
(2)读注释。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据,也需注意补充性的
备注。
(3)读设问。要弄懂各问分别问的是什么,并注意各小问之间的内在联系。
3.坚持“三比”
(1)横向比较。关注不同区域、不同主体的变化,遵循横比比联系(差距)的解题规则。
(②)纵向比较。遵循纵比比变化、比成就的原则。从比较中得出结论,找出数据中体现的
规律或共同点。
(3)图表与图表之间的比较分析。通过横纵比较,直接得出“图表之间的共同点、不同点、
相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。
4.坚持“三到”
()由数字到术语。图表型选择题往往以数字来表达某种经济现象,要能用学科术语概括
这一现象。
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(②)由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述的基础上,揭示出事物的本质。
(3)由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问愿的能力,更重要的是考查学生在理
论指导下解决问题的能力和创新能力。
口能力训练
1.(2022泰州模拟下图中增速变化的可能性因素及其传导路径正确的是()
2016-2021年前三季度江苏省地区生产总值实际
增速统计图
0-同比实标增长(%
10
8
62
6
4
0+
2016年2017年2018年2019年2020年2021年
A.从1到2:经济转型升级→企业优肚劣汰一投资减少一增速不断下行
B.从2到3:新冠肺炎疫情发生一居民消费停摆→停工停产一增速明显下滑
C.从3到4:减税降费→企业负担减轻→复工复产→增速触底回升
D.从1到3:人口老龄化·劳动力总量减少一→调低增速预期→经济增速放缓
解析从图表信息来看,经济转型升级并不会导致企业优胜劣汰,两者之间没有必然的
因果联系,A不进。应该是新冠肺炎疫情发生,然后停工停产,再是居民消费停摆,顺序不
对,B不选。国家实行经济复苏计划,减税降费,企业负担减轻,复工复产,增速触底回升,
C入选。劳动力减少不是调低增速预期的原因,调低增速预期是因为经济转型,D不选。故
本题选C。
答案C
2.(2022唐山三模)2017一2021年我国居民人均可支配收入及其增长速度如下图所示,
由此可以得出(
2017-2021年全国屏民人均可支配收人及其增长速度
一全国居民人均可支配收入
35128
O一比上年实际增长
52189
32000
30733
28228
15
25974
24000
16000
85
5.8
5
8000
3
0
2017
2018
2019
2020
2021
①近五年我国居民人均可支配收入持续增长
②2020年我国居民人均可支配收入有所下降
③2020年人均可支配收入增速受疫情影响明显
④人均可支配收入与其增长速度保持同步增长
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A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析由图表可知,近五年我国居民人均可支配收入持续增长,①说法正确。2020年我
国居民人均可支配收入增长速度较上一年有所下降,但居民人均可支配收入仍为正增长,②
说法错误。2020年人均可支配收入增速较上一年有所下降,说明2020年人均可支配收入增
速受疫情影响明显,③说法正确。2020年我国居