7.2弹力练习 2022-2023学年人教版八年级下册物理

人教版八年级下第七章第二节弹力 复习要点总结 力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物 体（施力物体）在给它施加力；同时，原”受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原 “受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。 力的性质应从以下几方面加以理解： （1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。 （2)相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。 (3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。 (4)方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。 （5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。 如专练 1.小明拿着书包站在光滑的冰面上，当他向前扔出书包后，发现自己会向后移动。使小明 运动起来的力的施力物体是___﹔此现象既说明力的作用是—，又说明力可以— 2.打篮球是人们喜爱的运动项目之一．我们投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来， 这是因为物体间__，同时这也可以说明力可以改变物体的，篮球最终落在地面上， 是由于受到__的作用。 3．甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象 说明力可以____—，乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相 反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是_—的 B____ 乙 4．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先 撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车? 答：______，这是因为物体间的相互作用总是_—发生的。 5.下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的“来解释的是（ 甲 丙 A。图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进 B.图乙中，铅球运动员向前投出铅球，身体随着向前倾倒 C。图丙中，跳水运动员向下踩踏跳板，身体向上跳起 D,图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去 【知识点一】弹力 1.物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性。 2.物体受力时发生形变，外力撤去后不能自动恢复原米的形状的特性 3.物体由于发生弹性形变而产生的力。 4.弹力产生条件：一是 二是 ,二者缺一不可。 探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并 且总与物体接触面垂直，具体米讲：①拉力方向：沿绳或弹簧收缩的方向：②压力方向：垂 直于接触面指向被压物体：③支持力方向：垂直于接触面指向被支持的物体。 【知识点二】弹簧测力计 1用途：测量力的大小的工具。 2构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环。 刻度盘Q 吊环 弹簧 指针 挂钩 3原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧的仲长量与拉力 成正比，（弹簧的伸长量△L与所受拉力F成正比） 4使用方法：做到“三清一查要垂直”。 (1)三清： ①认清量程：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程，否则会损坏弹簧测力计。 ②认清零点：测量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线，否则将指针调到零刻度线处， 若调不到零刻度线则应记好零点误差。 ③认清分度值：使用前要认清每小格代表多少牛。 (2)一查：检查拉力是否在弹簧的轴线方向上，指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。 (3)要垂直：读数时，视线要与刻度盘的表面垂直。 (4)记录数据要带单位 巩固练习 一.填空趣 1、如图所示，弹簧测力计的示数为N。追问：该弹簧测力计的量程是 2、弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在 ,来回拉动挂钩无异常后，将石块 挂在测力计下，静止时如图所示。挂钩对弹簧的拉力大小是 N。 d 3、在弹性限度内，弹簧的形变量与弹簧受到的拉力成正比。一根长10cm的弹簧，受到6N 的拉力时，伸长了3cm:若要使此弹簧伸长5cm(未超过弹性限度)，对弹簧的拉力应为 N:若弹簧受到4N的拉力，弹簧的长度为cm。 4、如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力（选 填“大小”“小于”或“等于”)12N,手受到的拉力的施力物体是一。 二.选择题 5、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意调零，指针指在0.2处，他测量时指针的示数为 3.6N,则实际拉力的大小为() A.3.8NB.3.6N C.3.4ND.无法确定 6、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4的拉力并使其保持静止，此时弹簧测 力计的示数为( A.0 B.2N C.4N D.8N 7、在下列图中所指出的四个力中，不是弹力的是() A.手对弹簧的拉力B.人对跳板的压力C.手对弓的拉力D.磁铁对小铁球的吸引力 8、关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法