第一部分 专题二 化学常用计量（教参word）-（word书稿）2023大二轮【导学教程】旧教材老高考化学专题辅导与训练

享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 专题二 化学常用计量 课程标准 命题方向 1.了解物质的量(m及其单位摩尔(mol)、摩尔质量Q0、 气体摩尔体积(V)、物质的量浓度（©）、阿伏加德罗常数 Wa)的含义。 预计在2023年高考中对本知 2.能根据微粒（原子、分子、离子等）的物质的量、数目、 识点的考查仍以阿伏加德罗常数 气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。 为载体，以物质的量为基点，综合 3.了解溶液的含义。 物质结构、电子转移、弱电解质电 4.了解溶解度、饱和溶液的概念。 离、盐的水解、可逆反应、电解反 5,了解溶液浓度的表示方法。理解溶液中溶质的质量分 应等确定粒子数目或粒子数目的 数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。 变化。 6.掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液 的方法。 核心考点·分层提能 [对应学生用书P8] 考点一阿伏加德罗常数及应用 必备知识 1.物质的量、摩尔质量等化学常用计量的综合应用 溶解度日 溶质的质。 量分数 一物质的量浓度化学反应速率 有关化学 有关化学方： 式的计算 :程式的计算 相对原子质量、 相对分子质量 摩尔质量一物质的量 V标准状况下 气体体积 NA 质量数 微粒绝 对质量 微粒数 阿伏加德罗定律 中子数、 化学方程武中的 质子数 化学计量数确定： 2.阿伏加德罗常数“六大”考查角度 (1)22.4Lmol-1的适用条件 标准状况(0℃、101kPa)下气体摩尔体积为22.4Lmol-1。 ①非标准状况下的气体、标准状况下的非气体均不适用22.4L·mo1一1进行物质的量的计 算。 ◆独家授权侵权必究年 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ②标准状况下，非气态物质：HO、苯、CCL4、CH2C2、CHCl、CHOH、CHCH2OH、 CH COOH、溴、HF、NO2、SO3及碳原子数大于4的烃。 (2)物质的组成与结构 ①稀有气体、臭氧(O)、白磷P)分子中的原子数目。 ②一定质量含某核素的物质中的质子、中子、电子或原子的数目。 ③Na2Oz、KO2、NHSO,中的阴、阳离子个数比；注意物质的存在形态不同，离子的种 类、数目不同。 ④等物质的量的羟基与氢氧根离子所含质子、电子或原子数目。 ⑤H2O、D2O、Tz0的中子数。 ⑥有机物中共价键的数目（苯环中无碳碳双键），如CHg、CH3OH、C,H2+2 ⑦1 mol SiO2中含4 mol Si-O键、1mol金刚石和石墨中分别含2mol和1.5 mol C-C 键、1molP,中含6 mol P-P键、1molH2O2中含3mol共价键。 ⑧含Na个FC(OH田3的氢氧化铁胶粒数小于Na。 (③)具有特殊关系的物质 等质量的最简式相同的有机物（如烯烃）、同素异形体、N2与CO、NO2与N2O4等具有的 原子、分子数目。 (4可逆过程 ①可逆反应：N2十3H2图化剂高温、高压2NH3、2NO2N2O4、2SO2+O2 化剂离温2SO,、Cl2十H2OHCI+HCIO、H2+L22HⅢI、PC3+C2PCL生成的分了子 数、反应中转移的电子数、“能量转化量”等。 ②弱电解质溶液中各微粒数目和浓度，如CH3COOH、NH3H2O溶液中分子和离子数目。 ③能水解的盐溶液中各微粒的数目和浓度，如一定体积、一定浓度的CH:COONa、NH,CI、 FeCl3溶液中各微粒数目。 (⑤)氧化还原反应 ①歧化反应：NO2与水、NaO2与CO2、NaO2与HO、Cl2与水、C2与NaOH(冷稀 浓热)等。 ②强弱：变价金属Fe、Cu与强、弱氧化剂(CBr2、SI2)反应类。 ③与量有关：足量/不足量Fe与稀硝酸、足量/不足量Fe与浓硫酸反应类。 ④浓稀有关：MnO2与浓盐酸反应，Cu与浓HzSO,反应，Cu与浓硝酸反应，均需要考 虑浓度的降低对反应的影响，从而判断对转移电子数目的影响。 (⑥缺少条件 ①缺少体积，如常温下，pH=2的H2SOa溶液中含有的H+数目不一定为0.01Na。 ◆独家授权侵权必究◆ 享学科网书城园 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ②缺少温度、压强，如由H2O2制得2.24LO2,转移的电子数目不一定为0.2NA。 ③没有具体反应，如1 mol Cl2参加反应，转移电子数不一定为2Na。 素养提升 题组一Na的分类训练 1.物质的组成结构与N的计算（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”）。 (1)(2021·广东卷改编)1 mol CHCl含有CC1键的数目为3Na() 解析1个CHCl3分子中含有3个CCl键，微粒个数与物质的量成正比