第四单元 知识点精讲-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）

令学利购 学科网原到，让李司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前总复习 第四单元知识点精讲 一、单元知识点 《叶圣陶先生二三事》 一、作者简介 张中行(1909-2006)，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天 津市武清区河北屯镇)人，著名学者、哲学家、散文家；“燕园 三老”之一；主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作 有随笔集《负暄琐话》等。 二、字音词义 修润：修改润色。 生疏shǖ：因长期不用而不熟练。 商酌zhu6:商量斟酌 恳kěn切：诚恳而殷切。 譬pi如：比如。 朦meng胧：1.月光不明。2.不清楚，模糊。 累léi赘zhui:指拖累、麻烦。 别扭：（说话、作文）不通顺，不流畅。 拖沓tà：形容做事拖拉，不爽利。 妥tuǒ帖：恰当，十分合适。 诲hui人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。 不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 以身作则：用自己的行动做出榜样。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学利网 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 三、主题概述 作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节换 和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。 四、文章结构 第一部分(1)：交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。 第二部分(2)：总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。 第三部分(35)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分(68)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面一一律己严。 第五部分(9)：提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。 五、鉴赏品读 找出文章中评价叶圣陶先生的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 1、在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一 的儒，思想是这样，行为也是这样。 (高度评价了叶圣陶先生总是将立德放在第一位) 2、叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。 (这是对叶圣义气先生品德的过人之处总的评价) 3、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 (通过送客、回信两件事来表现叶圣陶先生待人宽厚) 4、他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和”己欲立而立人，己欲达而达人“。 (赞扬了叶圣陶先生事事躬行，严于律己) 5、在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁， 叶圣陶先生应该说是第一位。 (高度评价了叶圣陶先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁) 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利网 学科网原到，让李司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 《驿路梨花》 一、作者简介 彭荆风(1929年11月22日一2018年7月24 日)，出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市， 中国当代军旅作家，历任昆明军区宣传部副部长、 中国作协云南分会副主席、成都军区创作室主任、 第六届全国人大代表。代表作品有《驿路梨花》 《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿 月亮》《解放大西南》《今夜月色好》《孤城日 落》《太阳升起》等。 二、字音词义 寨zhài:村寨，四围有栅栏或围墙的村子。 撵nim:1.驱逐，赶走。2.追赶。 扛kng:阿用肩膀承担物体。 驿y1路：驿道。 迷茫：广阔而看不清的样子。 陡峭qiào:(山势等)坡度很大，直上直下。 露宿：在室外或野外住宿。 竹篾miè：劈成薄片的竹条。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 悠闲：闲适自得。 修葺q1:修理（建筑物）。 晶莹：光亮而透明。 折损：损失。 三、主题概述 。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网 学科网原创，让学司更名易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1977年，彭荆风发表于《光明日报》的短篇小说《驿路梨花》，是他在特殊年代经历了一 般人难以承受的折磨、重新舒展开写作的双翼后，情不自禁抒发的对在云南边地与朴实、纯洁 的少数民族人民诚挚相处时光的怀念，及对美好未来的呼唤。 四、鉴赏品读 1、本文情节扣人心弦，这样的效果如何产生？（体会悬念、误会的效果） 明确：两次误会： 第一次是正当“我们”猜测主人“可能是一位守山护林的老人”时，果然，一位须眉花白、 手提火枪、肩扛米袋的瑶族老人出现了。“我们”以为他是主人，他却说不是。第二次是等 老人说出主人是哈尼族姑娘梨花时，看来问题得到了解答。“我们”和瑶族老人自然会把第二 天见到的十四五岁的哈尼族小姑娘当成主人，然而又不是。 三次悬念： 第一次悬念：“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产 生这