第八章 第14讲 功与功率-【考点同步解读】2022-2023学年新教材高中物理必修第二册（人教版）

第八章 〉机械能守恒定律 第14讲 功与功率 高考要求学业标准·考情分祈 一·考点分布 一学科素养· 一，命题趋势 1,理解功的概念及做功的两个要素：明确功的 公式W=Flcos a的适用条件以及公式中各 量的准确含义：知道功的正负，理解功的正负 的含义.（★★★★） 在学业等级性考试中涉及本 讲内容的考查是功、功率的理解 2.理解功率的概念，能应用功率公式P=W/1 物理观念 与计算，机车启动问题.考查方式 进行有关的计算.正确理解公式P=Fvcos a 较多，可以是选择题，也可能在计 的意义，并能进行计算和解释有关现象.（★ 科学思维 算题中出现，分值为6~10分，题 ★★★) 目一般偏难。 3.知道什么是瞬时功率和平均功率、实际功率 和额定功率，会在具体问题中计算瞬时功率 和平均功率.（★★★★） 考点分类考点透析·兵例制析 考点1 功的概念和公式 5年0考# ·核心总结 章难点突破， 1.功的定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发 对功的公式中物理量的理解 生了一段位移，这个力就对物体做了功功的主体是力，客体是 1.(是力的作用点的位移 物体：如果说“甲物体对乙物体做功”，则指的是“甲对乙的作用 【指的是力的作用点（作 力对乙做功” 用对象)的位移，若物体可看 2.功的两个要素：力和物体在力的方向上发生的位移. 作质点，则（可认为是物体的 3.功的公式：W-Flcos a. 位移，否则1应理解为力的作 F为作用在物体上的力，l为物体的位移，α为F和L方向 用点的位移.比如人站立在地 之间的夹角。 面上原地起跳的过程，支持力 4.W=Flcos a只适用于恒力做功. 的作用点在鞋底，并没有发生 位移，则地面对人的支持力不 ⊙考题面[2022·临晋中学高一期未]如图所示，滑轮和绳 做功 的质量及摩擦不计，用力F提升原来静止的质量为m=10kg的 2.1是对地位移 物体，物体以大小为a=2m/s2的加速度匀加速上升，则前3s内 公式中的位移！是对地位 137 /考点同步解读>】高中物理必修书二册色 力F做的功为（取g=10m/s2)(). 移，即力的作用点的对地位移. A.1000J B.1020J C.1080J D.1100J 3.a指的是力的正方向与 解物体受拉力和重力，根据牛顿第二定律，有 LL2E2EKL2421442 位移的正方向之间的夹角 2F-mg=a,解得F=2m(g十a)=60N.3s内的 3解题反思… 位移s=2a=2×2X罗m=9m,该过程中力的作 1.当恒力做功而受力物体 文不能看成质点时，求力的作 用，点的位移是2s,所以前3s内力F做的功为W=F·2s=60X 用，点的位移是解题的关键 18J=1080J. 2.做功的求解方法并不 答案C 是唯一的，除了用功的公式之 第六章 ⊙变式[2022·准安高一期未]如图甲所示，质量m= 外，往往还可以用后面学习的 2kg的物体静止在水平面上，物体跟水平面间的动摩擦因数： 功能关系求解 0.2.从t=0时刻起，物体受到一个水平力F的作用而开始运动， 第七章 F随时间1变化的规律如图乙所示，6s后撤去拉力F(取g= 10m/s2).求： 第八章 (1)第4s末物体的速度 (2)6s内拉力F做的功. 块 7777n77777nr FN 246810121s 考点2 正功与负功及合力做功 5年8考* :核心总结 办问题讨论… 1.功的正负来自公式中的cosa: 物理量的正负符号的含 (1)当0≤a<90时，cosa>0,W为正值. 义有哪几种？如何比较物理 (2)当a=90时，cosa=0,W=0 量的大小？功的正负又表示 (3)当90°<a≤180时，cosa<0,W为负值 的是什么？ 2.功的正负的含义： [答案：所有失量的正负 功是标量，但有正负之分，功的正负不是表示大小，而是表 一律表示方向，比较大小应比 示种类，性质， 较绝对值：部分标量的正负表 1138 第八章>机枝烧守恒定徘刃 3.一个力对某物体做多少负功，也可以说该物体克服该力 示大小（如温度、高度等），比 较大小时直接比较：还有一部 做了多少功 分标量的正负表示种类或性 4.合力功求解的两种方法： 质（如功，电量等），比较大小 (1)先求物体所受的合力，再根据公式W合=F金lcos a求 时比较其绝对值，功的正负表 合力的功： 示种类或性质，] (2)先根据W=Flcos a求每个分力做的功W,、W2、…、 ☆名师点拔 W。,再根据W合=W十W2十…十W。求合力所做的功 1,一个力对某物体做正 功，从动力学角度来讲表示 第 ⊙考题2[2022·舟曲一中高三期中]（多选题）如图甲所 “动力”做功，而从能量转化 示，某人乘扶梯匀加速上升，关于力对物体做功的情况，下列说法 (转移)的角度来讲