8.2按不同标准分类（教案）二年级下册数学苏教版

苏教版二年级下册数学电子备课第八单元教案序号(74) 教学课题 按不同标准分类 课 新授 型 本课题课时数：1 本教时为第1教时 备课日期5月31日 教学目标： 1.使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在 简单的统计表中发映出整体数据的结果。 2让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类 整理相关的数据。 3.体验统计结果在不同分类标准下的多样性 教学重点、难点： 重点：让学生学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据 难点：会在简单的统计表中反映出整理数据的结果 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 例1提供的情境 同学们，平时喜欢去公园玩吗？ 学生回答。 我们现在来看一看“童心园”的场景 是学生熟悉的、感 看看这里的人分别在做什么。（出示主 兴趣的，能有效激 题图) 学生观看。 活学生的已有知 看了这幅图，你知道了什么？你还想 识和经验，引起学 知道什么？ 学生回答。 (学生可能提出 生进一步研究和 要弄清这些问题，我们需要按照不同 很多问题) 探索的动机。 的标准对图中的人进行分类。揭题。 学生思考后回 (1)按老师和学生分成两类。 答， 谈谈自己的想法。 1.提出问题。 学生看图，数数。 学生比老师多多少人？ 学生交流。 让学生通过观察 2.收集数据。 说一说你知道的 要清楚这个问题，可以把图中的人按 学生评价。 和你还想知道的 老师和学生分成两类，数一数每一类 学生回答。 共有多少人。 信息，问题进一步 3.整理数据。 学生思考，交流探 加深，顺理成章地 确定好分类标准，学生各自用自己的 讨。 引出要想知道更 方法进行数据整理。（教师巡视） 学生看图，数数。 4.交流汇报。 多的信息，我们得 学生用自己的方法表 进行数据的分别 示分类的结果。 整理。 二、探索新知 展示学生的整理结果，引导学生进行 评价。 学生交流。 5.分析数据。 探究：图中有多少位老师？学生呢？ 学生评价。 学生比老师多多少人？ (2)按参加的活动分成三类。 1.提出问题。 学生回答。 参加哪种活动的人最多？参加哪种活 动的人最少？ 学生思考，交流探 2.收集数据。 讨。 要清楚这个问题，可以把图中的人按 参加的活动分成三类，数一数每一类 第1题，要先让 共有多少人。 3.整理数据。 学生看图，数数。 学生说说可以按 按确定好的分类标准，进行数据整理 怎样的标准进行 (教师巡视) 分类整理，再要求 学生分别按规定 在学生整理的过程中，伺机提问：收 集数据时，你是怎样做到既不重复也 的标准进行整 不遗漏的？ 学生回答。 理，并交流分类整 不同的分类方法汇总后提问：合计总 理的过程和结 人数是多少？观察，不同的分类标准 得到的结果不同，但什么是相同的？ 学生自由发言 果。 (3)归纳小结。 让学生在整理数 这样分类整理数据有什么好处？ 学生在书本上独 据之后思考，怎样 观察分类结果，有什么不同？ 立完成。 小结： 学生针对自己整 保证数据的不重 1.分类可以更清楚的知道图中有哪些 理的统计结果，说说它 复和不遗漏？在 人，各有多少。 们的区别。 汇总数据时，通过 2.按不同的标准分类，结果是不同的 学生独立完成。 计算总数可以检 学生谈谈自己的 查自己整理的数 三、巩固运用 看法。 据是否有误。 (1)堆积木。(“想想做做”第1题) 教师：分别按颜色和形状整理下图中 的物体，并用自己喜欢的方法表示出 学生说一说自己的学 来。 习所得。 汇报交流，你是怎样分的？ (2)分邮票。(“想想做做”第2题)》 教师：下面的邮票可以怎样分类整理？ 汇报交流，你是怎样分的？ 四、课堂总结 今天我们学习、讨论了很多内容。你 也来整理一下，这节课你有哪些收获？ 五、作业设计 五、作业： 1、基础作业：补充习题 2、拓展作业： 3、随班就读作业：无 板书设计： 按不同标准分类 游戏得分统计表 授后小结 授课日期：5月30日