5.2在品味情感中成长（含视频）-【创新课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课优质课件（部编版）

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 1、认识美好情感在我们成长中的重要作用；认识有些负面情感同样对我们成长有积极作用；明确生活的美好需要表达和传递美好的情感。 2、能够用心领会和发现美好的情感；善于把负面情感转化为成长的助力。 3、提升自觉培养美好情感的意识，善于发现生活的美好。 导入新课 01 美好情感的意义？ 02 如何获得美好情感？（方式） 04 负面情感对我们成长的意义？（如何正确认识负面情感） 如何传递情感正能量？ 05 自主学习 传递情感正能量的意义 06 01、体味美好情感 5 美 感 爱 国 情 感 天下兴亡，匹夫有责。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 父母与子女 师生关系 朋友关系 说一说： 这些美好的情感对我们有什么影响呢？ （1）生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 知识点 1.美好情感的意义（作用）？ 辩一辩：美好情感是与生俱来的。你认同这种说法吗？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。但是我们通过一定的方式获得美好的情感。 想一想，近段时间里你感受到哪些美好情感？这些美好的情感是如何产生的？ 东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景二 性格活泼开朗的小梅特别喜欢交朋友，在学校有很多朋友，她觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常喜欢和她玩耍。 情景三 思考：这些美好的情感是如何产生的？ 阅 读 与人交往 参加社会活动 阅 读 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 创造正面情感体验的方法有哪些？ ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 1.怎样获得美好的情感？ 知识笔记 16 说一说下列三幅图片分别表达了怎样的负面情感？ 谈一谈这些负面情感对我们的成长分别有什么意义？ 下周又要考试了 竞选班干部失利 违反纪律被老师批评 挫 败 感 羞 耻 感 焦 虑 感 负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 2.负面情感的意义 知识笔记 （1）消极影响： 羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 （2）积极影响： A.它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 B.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 02、传递情感正能量 20 正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 身边有哪些正能量？ 22 23 我们应该怎样传递情感正能量？ 个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。 （1）如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 扶 VS 不扶 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 在我们的身边，有没有一些人可能会被歧视？ 或者，有些人需要帮助，而我们却视而不见？ 当你发现你自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？ 深度观察： 学会关心 26 教学目标 方法技能 学会关心的方法 01 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 关注对方的态度和反应 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达 02 03 04 大军和邈邈是要好的朋友，邈邈过生日，大军把精心准备的礼物交到他手里。大军送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物。大军很感动，他觉得这不仅是邈邈的礼物