第10课《小石潭记》复习资料 2022-2023学年部编版语文八年级下册

《小石潭记》复习资料 文学常识 作者 柳宗元 生卒年 773819 朝 代 唐 字 子厚 别名 柳河东、柳柳州 籍 贯 河东（今山西永济西） 评价 文学家，“唐宋八大家”之一。他与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。 作品风格 散文题材广泛，内容深刻，说理透彻：语言精练，形象生动。 山水游记“水州八记”等：寓言小品《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》 代表作品 注音/生字 坻( 嵁() 微()尔 犬牙差()互 悄()怆 斗折()蛇行 蒙络摇缀() hudng()竹 清1ie( xi()忽 幽sui() 寂1i6o() 坻(chi) 堪(kan) 假(chd)尔 犬牙差(c1)互 悄(qiǎo)怆 斗折(zhe)蛇行 蒙络摇缀(zhui) huang(篁)竹 清（洌） x1(翕)忽 幽（邃） 寂1iao(寥) 词类活用 1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西 2.下见小潭 方位名词作状语，在下面 3.皆若空游无所依 名词作状语，在空中 4.日光下澈 方位名词作状语，向下 5.斗折蛇行 名词作状语，斗，像北斗星那样：蛇，像蛇那样 6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像犬牙一样 7.心乐之 意动用法，以…为乐。 8.凄神塞骨 使动用法，凄，使…凄凉： 寒，使…寒冷。 一词多义 1.为 全石以为底 为坻，为屿 作为 成为、形成 2.可 潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见 副词，大约 助动词，可以 助动词，能够 3.清 水尤清洌 其境过清 清澈 凄清 4.以 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 介词，用 承接，不译 由于、因为 5.差 参差披拂 其岸势犬牙差互 形容词，长短不一 动词，交错 古今异义 1.乃记之而去 古义： 今义： 2.怡然不动 古义： 今义： 3.国水声 古义： 今义： 4.不可久 古义： 今义： 1.古义：离开 今义：前往，到某处 2.古义：静止不动的样子今义：痴呆或深思的样子 3.古义：听到，听见今义：用鼻子嗅 4.古义：停留 今义：居住 简答题 1.本文开头一、二句写了发现小石潭的经过，采用了什么手法？有什么作用？ 采用了移步换景的手法。作者详写发现小石潭的经过，使不同景物逐一映入读者眼帘，由小 丘到算竹，再到水声，直至小潭，读者犹如跟随作者一边移步一边赏景，富有画面感和动态 感。借此作者发现小石潭的欣喜与满足感不言自明。 2.甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？ 请结合具体内容简要分析。 小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐：小石潭周围凄清的环境触发了作者内 心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。 练习 1.下列加点词意思不同的一项是() A.隔篁竹，闻水声不闻爷娘唤女声 B.杂然相许 潭中鱼可百许头 C.以其境过清 不可知其源 D.参差披拂 犬牙差互 2.下列文言句式不同于其他三项的一项是 A,南阳刘子骥，高尚士也 B.如鸣珮环 C.全石以为底 D.卷石底以出 3.下列对句中加点词理解有误的一项() A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁“体”，可推测其意与“竹”相关。 B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。 C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。 D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 4.下列说法有误的一项是() A古代文人的作品集有多种命名方式，有字号式，如《李太白文集》，作者李白，字太白： 地名式，如《柳河东集》，作者柳宗元，河东人。 B.《小石潭记》的“记”是古代的一种文体，可记叙描写，也可议论抒情，属于散文的范畴。 C.柳宗元是宋代文学家，“唐宋八大家”之一。“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时创 作的一组山水游记，《小石潭记》是其中的名篇。 D.古代文人合称中，一般来说，“王孟”指王维、孟浩然，“韩柳”指韩愈、柳宗元，“苏 辛”指苏轼、辛弃疾。 5.默写。 (1)《小石潭记》中，从颜色和动态来描写小石潭周围清雅之景的语句是： (2)《小石潭记》中，用动静结合的手法写出潭中鱼有趣的样子的句子是： (3)巧妙地运用修辞可以更好地表情达意。《小石潭记》中“ ”运用比喻的修辞手法，写出了流水声如同人身上佩带的玉佩、玉环相 互碰击发出的声音。 5.阅读下面两个文段，完成(1)-(3)题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣观环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来 翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄