7.2弹力 学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

7.2《弹力》导学案 一、弹力1、弹性和塑性 思考：用力拉弹簧、捏橡皮泥，这两个实验现象有什么不同点？ (1)用手拉弹簧，弹簧会 松手后，弹簧会 (填“会”或“不会”)恢复原来的形状。： (2)用力捏橡皮泥，橡皮泥会 松手后，橡皮泥 (填“会”或“不会”)恢复原来的形状。 这两个实验现象的不同点是 弹性：如橡皮筋，撑杆，弹簧等物体受力会 ,不受力时又 物体的这种性质叫弹性： 塑性：如橡皮泥，面团等物体变形后 自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫塑性： ※任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的物体的形变比较明显，可以直接看见， 有的物体的形变极其微小，要用仪器才能显示出来，例如：书放在桌面上，桌面发生的形变就不容易观察。 ※物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原状，使用弹簧时，不能超过它的弹性限度。 2、弹力 我们在用手压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，尺子、橡皮筋、弹簧会发生 性形变，感到它们对手有 力的作用，这种力，叫弹力。 (1)弹力产生的原因：弹力是施力物体发生弹性形变时，由于它要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力 例如：茶杯放在水平桌面上，桌面受到的压力是 发生了形变而产生的：茶杯受到的支持力是 发生了形变而产生的。 (2)弹力是物体发生弹性形变而产生的力；生活中的支持力、压力、推力、拉力等都是弹力 (3)产生弹力的条件：①物体间有接触并挤压：②发生 (4)弹力的大小与 有关。对于同一个物体来说，在弹性限度内， 越大，其产生 的弹力就越大。 (6)弹力方向：与施力物体形变的方向相反（或跟施力物体要恢复形变的方向相同）， 例如：双手拉弹簧，弹簧被拉长，手受到的弹力向内：双手压缩弹簧，手受到的弹力向外。 二弹簧测力计 1.测量力的大小的工具叫 物理实验中经常使用的测力计叫 2.弹簧测力计 (1)弹簧测力计的构造：吊环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩等组成 (2)探究弹簧的伸长量与它所受的拉力大小的关系 ①做几次试验 为什么？ ②实验中通过改变娜个物理量，来测量哪个物理量 ③实验结论： 这个结论在实际中的应用是 (3)弹簧测力计的原理： 3.使用弹簧测力计时的注意事项： (1)使用前①观察弹簧测力计的 和 加在弹簧测力计上的力不能超过它的 测 量时应根据需要选择合适 的弹簧测力计。 ②观察指针是否指在 上，如果不在，应该把指针调节到 ③沿弹簧的轴线方向来回轻拉挂钩几次，防止弹簧卡壳。（以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦） (2)使用时 ①测力时，要使弹簧测力计所受拉力方向与弹簧的轴线方向方向一致。 ②要在弹簧测力计示数稳定后再读数（即：保持测力计处于静止或匀速直线运动状态） ③读数时，视线要与刻度盘（面） 视线要与刻度线 注意：(1)使用弹簧测力计时，物体一定要挂在挂钩上。 (2)弹簧测力计的示数表示的是挂钩受到的拉力，吊环起固定作用 练习： 1、某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的关系”，下表是该同 1/2 学收集的实验数据。 弹力N 弹力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧总长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 弹簧仲长量/cm 0 1.5 3.0 4.5 (1)帮助该同学补充填写上表的空白 5 6伸长量/cm (2)根据表中数据描点，在上图的平面直角坐标系中画出弹簧伸长量与 弹力的关系图。 (3)分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论是： 2、下列问题在外力作用下都发生了形变：属于弹性形变的是；()属于塑性形变的是。()（填字 母序号) A.射箭运动员手中被拉弯的弓： B.被做成小鸭子形状的橡皮泥： C.跳高时用于起跳被压弯的撑杆；D.被揉成馒头状的面团： 3、一木箱放在墙角，木箱和地面之间弹力，木箱和墙面之间 弹力（填“有”或“没有”） 4、几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧 拉力器拉力最大的是() A.几个同学都一样大B.手臂长的同学C.体重大的同学D.力气大的同学 5、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右 拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力 W® C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确 6、弹簧测力计是测量（选填“力”或“质量”）的工具；如图所示，弹簧测力计的量程是 N,分 度值是N,弹簧测力计的示数N 7、使用弹簧测力计测力时，下面说法中错误的是() A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜： 吧y B,使用前必须检查零点是否准确 7777777777 C.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦； D使用时，必须注意所测的力不能超过弹