第一单元 第4课 日本明治维新-【导与练】2022-2023学年九年级下册初三历史同步学习(部编版)

2023-03-09
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初中同步学习尋写练历史九年级下册R 第4课 日本明治维新 预习案 一、德川幕府与锁国时代 素弄·点拨 1.内忧一幕府统治危机 [史料实证] (1)19世纪中期,Π木处于 幕府统治之下。 连去的西洋文明是 外园人】进的,从今以 (2)德川幕府推行 政策,造成口木与外界隔绝,阳碍了社会、 后我们日本人姿用自己 经济的发展。 的手将西洋文明带入 2.外患—西方列强入侵 国内。 —1868年某 (1)1853-1854年, 海不舰队两次强行进入口本港口,口本 口本信员诗 被迫在不平等条约签宁,开放港口。 [解读]此史补说明日 (2)其他内方国家接踵而全,慕府统治发生动摇。 本是一个善于学习的民 二、倒幕运动 族。“将西洋文明带入 国内”是指日本仿效西 1.原因:面对民族危机和社会危机,德川幕府束丁无策。 方,进行明治维新,创办 2.发动者:一部分 联合西附强藩和朝廷公卿。 近代全业,引进西方技 3.政变:1868年1月,倒幕派在京都发动“上政复占”政变,文持天皇亲 术:提侣“文明开化”,大 力发展救育。 政,强令幕府将华“辞官纳地”。 [家国情怀] 4.结果:结火了幕府统治,改年号为“ 改革要顺应时代发 三、明治维新 展的潮流·溉要重视经 济发展,也要重视文化 1.开始: 年,明治政府以 为榜样,全间改造口木,史称 救有的发展;善于学习 “明治维新”。 外来先进事物,并取其 2.主要内容 精华,去其精粕。 [易错辨析] (1)政治上: 加强巾火集权。 在日本历史上有两 (2)军事上:实行征兵制,建立新式军队。 次著名的改革:一次是 (3)经济上:推行地税改革,以“ ”为口号,大力发展近代 大化改新,日本向中国 学习,完成了从奴求社 经济。 会向封建社会的转变: (4)社会生活上:提但“ ”,向四方学习,改造日本的教行、 一次是明治维斯,日本 文化和牛汇方式。 向西方学习,由封建社 会走上资本主义莲路。 3.评价 [图解历史] (1)意义:明治维新成为月本历史的重大转折点,日本迅速走上了发展 走上资本主义道路的两 的道路,实现了高困强兵,开始跻身资本主义强国 种方式 英国 之列。 资产阶级革命 法闲 暴小下段 资 (2)局限:明治维新保留了大量旧制度的残余, 色彩浓 厚。门木强大起米后,很快走上了 的道路。 俄国 资产阶微改苹 口本 上而下 雷14 第半元猫民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 探究案 探究点:日本明治维新 全法制,改苹教育:决定从本国国情出发,效 改苹是社会发展的动力,19世纪中期日本 法西方。1873年使团成员回国后,重新改 所经历的变迁,充分证明了这一道理。阅读 组了明治政府,更牢牢掌握政府实权。 下列材料,回答题。 一齐世术等主编《15世纪 [显危机] 以来世界九强兴疫史(下卷)》 材料一18531854年,美国海军舰队两 (2)根据材料二及所学知识,归纳日本岩仓 次强行进入日本港口,要求日本打开国门, 使出访欧美的特点及出访欧美后的认识。 否则开战。日本被迫在不平等条约上签字, 开放港口。其他西方国家接噬而至,幕府统 治发生动摇。 《世界历史》九年级下册 (1)材料一反映山幕府向临若怎样的统治 危机? [谈影响] 5183 材料三徜若我们把“明治”理解为“明智”, 便会发现,明治天皇和他的臣相在当时复杂 的内外形势下,是多么“明智”地选择了自己 的发展道路。这条道路既曲折又宽敞,既给 日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无 [寻突破] 尽的灾难。 材料二1871年,日本明治政府任命外务 一干光波《一本书读懂日本》 卿岩仓具视为特命全权大使,木户孝允(参 (3)根据材料三并结合所学知识,说时这一 议)、大久保利通(大藏卿)、伊藤博文(工部 道路给日本带来的“好处”1给邻邦带来的 大辅)等为全权副使,组成8人的大型使节 “灾难”。 团出访欧美,另有留学生9人同行。使节 团先后访问了美、英等12国,最初主要目的 是向各国政府表明日本政府修政不平等条 约的愿望,但遽到各国的蛮横拒绝。于是, 使节团认真考察了各国政治、军事、经济、文 教等方面的情况,眼界大开,认识到发展经 济是使国家富强的根本途径,必须发展资本 主义工商业;必须政草日本的政治体制,健 115缆蔡 初中同步学习每与练历史九年级下册R引 [陷深思] 结构图示 (4)从日本这次改单巾我们可以得到哪些 民 启示? 危机 时间人物】 走上度 天 统治 皇以 明浴整新 主父的 危机 倒菜 0 内客性质 子 练案 @深时达标练= 5.19世70年代,明治政府先后设置了工部 省和内务省,前者偏重发展正工业,后者以 1.19世纪中期,门木还是一个封闭落后的国 发展农业、产品上和海运业为主。此后, 家,掌握国家实权的是 () 门木的工业化主要是在这两个机构的领导 A.天鼻

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