内容正文:
初中同步学习尋写练历史九年级下册R
第4课
日本明治维新
预习案
一、德川幕府与锁国时代
素弄·点拨
1.内忧一幕府统治危机
[史料实证]
(1)19世纪中期,Π木处于
幕府统治之下。
连去的西洋文明是
外园人】进的,从今以
(2)德川幕府推行
政策,造成口木与外界隔绝,阳碍了社会、
后我们日本人姿用自己
经济的发展。
的手将西洋文明带入
2.外患—西方列强入侵
国内。
—1868年某
(1)1853-1854年,
海不舰队两次强行进入口本港口,口本
口本信员诗
被迫在不平等条约签宁,开放港口。
[解读]此史补说明日
(2)其他内方国家接踵而全,慕府统治发生动摇。
本是一个善于学习的民
二、倒幕运动
族。“将西洋文明带入
国内”是指日本仿效西
1.原因:面对民族危机和社会危机,德川幕府束丁无策。
方,进行明治维新,创办
2.发动者:一部分
联合西附强藩和朝廷公卿。
近代全业,引进西方技
3.政变:1868年1月,倒幕派在京都发动“上政复占”政变,文持天皇亲
术:提侣“文明开化”,大
力发展救育。
政,强令幕府将华“辞官纳地”。
[家国情怀]
4.结果:结火了幕府统治,改年号为“
改革要顺应时代发
三、明治维新
展的潮流·溉要重视经
济发展,也要重视文化
1.开始:
年,明治政府以
为榜样,全间改造口木,史称
救有的发展;善于学习
“明治维新”。
外来先进事物,并取其
2.主要内容
精华,去其精粕。
[易错辨析]
(1)政治上:
加强巾火集权。
在日本历史上有两
(2)军事上:实行征兵制,建立新式军队。
次著名的改革:一次是
(3)经济上:推行地税改革,以“
”为口号,大力发展近代
大化改新,日本向中国
学习,完成了从奴求社
经济。
会向封建社会的转变:
(4)社会生活上:提但“
”,向四方学习,改造日本的教行、
一次是明治维斯,日本
文化和牛汇方式。
向西方学习,由封建社
会走上资本主义莲路。
3.评价
[图解历史]
(1)意义:明治维新成为月本历史的重大转折点,日本迅速走上了发展
走上资本主义道路的两
的道路,实现了高困强兵,开始跻身资本主义强国
种方式
英国
之列。
资产阶级革命
法闲
暴小下段
资
(2)局限:明治维新保留了大量旧制度的残余,
色彩浓
厚。门木强大起米后,很快走上了
的道路。
俄国
资产阶微改苹
口本
上而下
雷14
第半元猫民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
探究案
探究点:日本明治维新
全法制,改苹教育:决定从本国国情出发,效
改苹是社会发展的动力,19世纪中期日本
法西方。1873年使团成员回国后,重新改
所经历的变迁,充分证明了这一道理。阅读
组了明治政府,更牢牢掌握政府实权。
下列材料,回答题。
一齐世术等主编《15世纪
[显危机]
以来世界九强兴疫史(下卷)》
材料一18531854年,美国海军舰队两
(2)根据材料二及所学知识,归纳日本岩仓
次强行进入日本港口,要求日本打开国门,
使出访欧美的特点及出访欧美后的认识。
否则开战。日本被迫在不平等条约上签字,
开放港口。其他西方国家接噬而至,幕府统
治发生动摇。
《世界历史》九年级下册
(1)材料一反映山幕府向临若怎样的统治
危机?
[谈影响]
5183
材料三徜若我们把“明治”理解为“明智”,
便会发现,明治天皇和他的臣相在当时复杂
的内外形势下,是多么“明智”地选择了自己
的发展道路。这条道路既曲折又宽敞,既给
日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无
[寻突破]
尽的灾难。
材料二1871年,日本明治政府任命外务
一干光波《一本书读懂日本》
卿岩仓具视为特命全权大使,木户孝允(参
(3)根据材料三并结合所学知识,说时这一
议)、大久保利通(大藏卿)、伊藤博文(工部
道路给日本带来的“好处”1给邻邦带来的
大辅)等为全权副使,组成8人的大型使节
“灾难”。
团出访欧美,另有留学生9人同行。使节
团先后访问了美、英等12国,最初主要目的
是向各国政府表明日本政府修政不平等条
约的愿望,但遽到各国的蛮横拒绝。于是,
使节团认真考察了各国政治、军事、经济、文
教等方面的情况,眼界大开,认识到发展经
济是使国家富强的根本途径,必须发展资本
主义工商业;必须政草日本的政治体制,健
115缆蔡
初中同步学习每与练历史九年级下册R引
[陷深思]
结构图示
(4)从日本这次改单巾我们可以得到哪些
民
启示?
危机
时间人物】
走上度
天
统治
皇以
明浴整新
主父的
危机
倒菜
0
内客性质
子
练案
@深时达标练=
5.19世70年代,明治政府先后设置了工部
省和内务省,前者偏重发展正工业,后者以
1.19世纪中期,门木还是一个封闭落后的国
发展农业、产品上和海运业为主。此后,
家,掌握国家实权的是
()
门木的工业化主要是在这两个机构的领导
A.天鼻