六年级下学期第四单元测试卷-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年六年级下册科学同步练（苏教版）

六年级第二学期第四单元测试卷 科学(SJ) 本试卷满分100分，时间60分钟。 得分 评卷人 、填空题。（每空2分，共30分）》 1.家庭垃圾中有约三分之一是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子 里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的 2.我们的饮用水在自来水厂中除了要进行 和 处理之外， 还要加入药物进行 处理，这样才能符合我们使用的标准。 3.如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，那么电池渗出的汞及重金属物 质就会进入土壤，直接污染 ,威胁人类健康。 4.生物多样性是指地球上所有的 ,即动物、 ,以 及它们所拥有的 和赖以生存的 的多样化和变异性。 5.钢铁厂、炼油厂等工厂排出的废水属于 废水；洗衣、洗菜、洗澡等 排放的废水属于 污水。 6.PM2.5携带大量 有机污染物等，可以直接被人体吸 入肺部，并聚集在呼吸道、肺泡，甚至进入血液，引发哮喘 等呼吸道疾 病，进而损害人体健康。 得分 评卷人 、判断题。（每小题2分，共20分）》 1.人们常用种植绿肥、施农家肥等方法改良贫瘠的土壤。 ( 2.水污染严重影响了整个自然环境，防治水域污染是人类共同的话题。 ( 器 3.消毒液是杀菌的，不会污染水源。 ( 4.栽种植物时施用化肥会严重污染土壤，要绝对禁止。 ( 5.对环境破坏最严重的生物是人类。 ( 6.为了避免水体污染，我们必须要全面禁止工厂排放废水。 ( -17- 7.生物的多样性就是指物种的多样性。（） 8.购物时最好自带布质的购物袋，可以减少“白色污染”。 9.多植树、多种草可以减少空气中的灰尘污染。 10.水具有较强的自净功能，被污染后过一段时间自然会好的，所以即使水 被污染了也不用太紧张。（） 得分_评卷入|三。选择题。(每小题2分，共16分) 1.有些垃圾可以按一定比例掺入土壤，经过一段时间后成为种植花草的底 肥，下列垃圾中，不适合这样处理的是()。 A.西瓜皮B.塑料袋C.过期的面包 2.每年的9月22日是“世界无车日”。从环境保护的角度来看，“无车日” 活动的推广有利于减少()。 A.空气污染B.石油污染C.“白色污染” 3.“光盘行动”是指按需做饭，按需取菜，吃光盘中的食物，不浪费粮食。从 环保的角度来看，这有助于解决()问题。 A.水污染B.粮食短缺C.大气污染 4.“山上多种树，胜似修水库”“千里之堤，毁于蚁穴”都说明了(。 A.环境与生物相互影响B.生物与环境相互适应 C.生物能影响环境 5.下列人类活动中，不利于保护土地资源的是(。 ①退耕还林②毁林造田③过度施用农药④过度垦荒放牧 A.①②③④B.②③C.②③④ 6.为了保护人类赖以生存的环境，下列做法中，不正确的是()。 A.回收处理垃圾，变废为宝 B.开发新能源，逐步减少使用化石燃料 C.捕杀，贩卖野生动物，牟取暴利 7.保护水资源，从我做起。下列做法有利于保护水资源的是()。 A.通过沉淀将污水变成清水就排放到大自然 B.生活污水直接排入雨水井中 C.农田里合理施用化肥，农药 -18- 8.生物多样性是人类生存和发展的基础，保护生物多样性有助于维护地球 家园，促进人类可持续发展。下列保护生物多样性的方法错误的是()。 A.就地建立自然保护区 B.加强宣传、教育和管理 C.禁止开发利用动植物资源 得分 评卷人 四、连线题。（10分) 将下列净水设施与其目的用线连起来。 消毒池 沉淀沙石 沉沙池 杀死微生物 生化处理设施 分解有机物 格栅 使细小的固体凝结沉淀 混凝沉淀池 去除大体积漂浮物 得分 评卷人 五、综合题。(16分) 面对日益恶化的环境问题，人们已经在行动，通过垃圾分类、减排限产等一 系列措施，最大限度地改善生态环境。请你回答下列问题。 1.目前公共场所常常可以见到可回收物垃圾箱、厨余垃圾箱和其他垃圾箱。 我们用过的餐巾纸应该投入 吃剩的果皮、茶渣应该投入 ,矿 泉水瓶应该投入 。(3分) A.可回收物垃圾箱 B.厨余垃圾箱 C.其他垃圾箱 2.下列选项中，能从源头上解决垃圾问题的办法是( )。(2分) A.垃圾堆肥 B.填埋垃圾 C.减少垃圾数量 3.绝大多数的水污染是( )引起的。(2分) A.自然灾害 B.人类活动 C.水自身变化 4.为了保护水资源，下列做法中不可行的是( )。(2分) A.不任意排放生活污水 B.工业污水净化后排放 C.抑制水中动植物的生长 5.我们倡导绿色出行，从环保的角度看，有利于减少( )。(2分) A.大气污染 B.水污染 C.土壤污染 -19- 6.爱护水资源是每个公民的责任和义务，作为小学生，我们可以在这方面做 些什么？（列举两条）(5分) 得分 评卷人 六、材料分析题。(8分) 阅读材料，回答问题。 莒溪大峡谷景区位于浙江省苍南县莒溪镇的森林公园景区。为更好地了解 大峡谷的生态环境，科研