第三单元 9 昼夜交替-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年五年级下册科学同步练（苏教版）

第三单元 地球的运动 9昼夜交替 预习教材我从每一道问题开始 问题 清晨，太阳缓缓升起：傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。为什么会有这种现象？ 【我读读名师指导】地球是个不透明的球体，太阳每时每刻都在放射光芒，但在同一时间 里，它只能照亮地球表面的一半，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。这样地球 上就出现了昼夜交替现象，只有地球发生转动，才会出现昼夜交替现象。 问题 古人对昼夜现象的解释。 【我读读名师指导】 古人对昼夜交替 提出者 观点 证据 现象的解释 太阳是住在东海上的一 只三足金乌，它白天巡 人们发现了昼夜交替现象，但 古代中国人 逻，晚上休息。于是人 找不到合理的解释。 们就把金乌出来时看作 金乌说 白天，休息时看作黑夜。 如果大地是平面的，那么所有 最初是古希腊的 地球是球体。 的人都会同时看到太阳或星 哲学家亚里士多 辰的出没，但事实并非如此。 德提出的，公元 140年前后，古 如果地球转动，那么就必然会 希腊天文学家的 地球是宇宙的中心，而 带动其他物体（如云彩等）一 集大成者—托 且静止不动。 起转动，而人们看到的却是云 勒密进一步发展 彩、鸟类在自由地运动。 了前人的学说， 地心说 建立了宇宙“地 所有的日月星辰都围绕 心说”。 因为人们看到的是这些天体 地球转动，并且每天都 每天都在有规律地东升西落。 做一次圆周运动。 五年级（下)5133 科学同步练 _____________绕太阳做圆周运动。二] 问题（ 模拟昼夜现象。 【我读读名师指导】实验分析：在同一时间，北京这一区域被照亮代表此时北京为昼半 球，背着光在黑暗中的半球是夜半球。昼夜之间的分界线(两条)合为一个圆圈，叫晨昏线 （圈)。它是由晨线和昏线组成的。顺着地球自转方向，北京这一区域从黑暗转向明亮，这一 区域就是清晨，这条界线称为晨线。从明亮转为黑暗，这一区域就是黄昏，这条界线称为昏 线。当手电筒照射在地球仪上的中国时，中国上、下的国家也正处于白天，而背对中国的国家 正处于黑夜。 实验结论：当北京处于昼半球时，为白天，那么越南、马来西亚等国家也为白天。而欧洲、 非洲、美洲等大部分国家处于夜晚，如德国，阿尔及利亚、美国等。 问题（ 模拟昼夜交替现象。 【我读读名师指导】实验分析：转动地球仪后，中国出现了昼夜交替的现象，这说明昼夜 交替现象与地球和太阳之间的相对运动有关。而当中国处于清晨时，美洲西部的一些国家和 地区处于傍晚，如加拿大、美国、墨西哥等国家。 实验结论：昼夜交替现象与地球和太阳之间的相对运动有关。 问题() 为什么要逆时针旋转地球仪? 【我读读名师指导】因为地球的旋转方向是自西向东，即从“北极”往下看，地球仪作逆时 针旋转，所以要逆时针旋转地球仪。 问题（ 模拟地球自转。 【我读读名师指导】活动现象：在模拟地球自转时，人坐在转椅上，沿着逆时针方向转动 转椅，看到周围的景物是按顺时针方向运动的。 活动结论：周围物体的运动方向和人体的运动方向是相反的。 34五年级（下）sJ 第三单元地球的运动 问题 为什么地球上的人感觉不到地球在转动，反而觉得是太阳、月亮和星星在移动呢？ 【我读读名师指导】我们感觉不到地球的运动是因为很难找到合适的参照物。从理论上 讲，远处的星星可以帮我们看出一点地球运动的迹象，但星星离我们实在太远了，我们很难在 短时间里察觉出它们的移动。而我们周围的一切事物都在随着地球一起运动，所以我们感觉 不到地球的运动。 课堂巩固我从每一道练习开始 基础知识引我记一记 综合运用我练一练 一、我会填一填 四、综合应用 1.16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了 1.下图中A、B、C、D四处，即将迎来清晨 “日心说”。 的是 处，处于傍晚的是 处 2.在地球上，被阳光照射到的地区是 人们还在熟睡的是 处，人们正在工 白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜 作和学习的是 处。 晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白 天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。 太阳光 D 3.地轴的一端始终指向北极星附近。地 球像陀螺一样绕着地轴递时针自转，约24小 时转一圈。 二、我会判一判 B 1.地轴是真实存在的，它穿过地球的南 地球 北极。 2.如果C处是北京，那么D处可能是( 2.“日心说”是完全正确的。 ( A.杭州 B.伦敦 C.纽约 3.“太阳落山”说明太阳围绕地球运动。 五、实验探究 ( 观察下图，思考坐在不同的运动物体上， 4.古希腊天文学家托勒密提出“地心 周围景物是如何变化的。 说”，他认为地球是宇宙的中心。 三、我会选一选 1.下列观点中，属于日心说的是( )。 A.地球是宇宙的中心 B.太阳围绕地球转动 C.昼夜变化是地球自转的结果 2.用手电筒代替太阳照射地球仪，被光 照到的地区是( 1.坐在顺时针转动的转椅上，周围