2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 他和她 01 哪组照片更容易区分性别？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 精 准 导 学 曲靖衡水实验中学龙凤胎：赵存彰、赵存鹏 3 我和他/她有什么差异？ 1、甲喜欢逛街喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦。乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球、足球等球类运动。问：甲和乙谁更像女生？ 兴趣爱好 2、甲性格豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温顺文雅、多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？ 性格特征 3、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式 精 准 导 学 1、青春期男生女生的差异有哪些？（表现）P14 ①男生女生在生理方面的差异明显。（生理方面） ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的展现出自己的特点。（心理方面） 精 准 导 学 2022年1月，周深等105组文艺工作者共同演绎了北京2022年冬奥会暨冬残奥会口号推广音乐短片《一起向未来》，用音乐为中国与世界献礼。 周深2022年跨年夜在央视总台、北京卫视、江苏卫视、大湾区晚会以及B站五场跨年晚会 各大影片主题曲 思考：他唱的《大鱼》听起来像女歌手演唱，到《达拉崩吧》他一人演绎战士、巨龙、小女孩、国王和婴儿五种声音，一鸣惊人，应正确看待性别差异？ 一、他和她 2、怎样对待性别差异？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。p15 ②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。p16 ③性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥。我们接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 性别刻板印象 A 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 含义（P15） B ①在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。P15 ②性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。P16 影响（P15-16） C 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 如何对待（P16） 优势互补 02 北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声的精彩。 优势互补？ 新学期开学，我们要完成下列一些任务： 搬运新书、分发课本、拖地、扫地、擦玻璃、搬课桌、统计在校吃饭人数、收费、擦桌椅、擦墙壁、挂窗帘…… 你会让男女生各自承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 男生承担的任务:搬运新书、搬课桌、擦墙壁、挂窗帘 女生承担的任务:分发课本、统计在校吃饭人数、收费、扫地 男女合作承担的任务:拖地…… 4、男生女生如何做到优势互补？（p17） ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 优势互补 12 男生女生 他和她 课堂小结 对性别角色的正确认识 正确认识性别优势 对生理性别特征的正确认识 优势互补 正确看待性别优势 男生女生性别差异 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 课堂小结 本节课我们主要了解了男生女生性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补的意义，我们要以正确的态度对待性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识，体会青春期的美好。 1、到了青春期，男生女生的差异会更加明显。下列属于这一差异的是（ ） ①生理（身体）方面 ②性格特征 ③思维方式 ④兴趣爱好 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2、对于少男少女们在青春期特有的生理变化，正确的态度是（ ） A.内心焦虑不安 B.平静、欣然接受 C.刻意装扮掩饰 D.自卑、少言寡语 巩固练习 √ √ 3、“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏……”这首小诗告诉我们（ ） A.男女生之间不可能有真正的友谊 B.男生比女生的优点更多 C.男女生各有所长、各自精彩 D.男女生差别太大，交流非常困难 √ 4、传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好，尤其是物理，所以到了初三后，一般男孩子们在学习上