11—20各数的写法（教案）人教版一年级上册数学

课 题 11-20各数的写法 课 型 新授 课 时 2 设 计 教 学 目 标 是学生初步认识十位和个位，认识计数器，并能正确的书写11-20。 培养学生的观察能力与动手操作能力和迁移类推能力，建立初步的数感和符号感。 通过创设情境，使学生积极参与到认知活动中，动手动脑进行知识的探究，并形成良好的书写习惯。 教学重点 认识十位和个位，认识计数器 教学难点 正确的书写11-20 方 式 自主探究和讲授式相结合的学习方式。 自 我 调 整 策 略 通过操作，初步了解十进制的思想，理解十位、个位的意义。 手 段 小棒、计数器、数字卡片。 板 书 设 计 教 学 反 思 11-20各数的写法 十位 个位 十位 个位 自 我 调 整 序号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 一、 二、 三、 四、 复习准备 1、拍手数数 从1数到20，从20数到1。 2、数数下面的小棒有多少根？ /////////////// 3、下面每堆小棒里有几个十，几个一？ 11 13 20 4、导入课题 探究新知 1、动手操作，初步感知数感。 引导学生用小棒操作 先一根一根的数，数到十捆成一捆，在右边再放4根小棒。 解释：右边的4根表示什么？ 我们把4所在的位置叫做个位 左边的1表示什么？ 我们把1所在的位置叫做十位。 2、利用计数器写数 介绍数位和计数单位，以及写数的方法。 让学生试写14 说明读书与写数都从高位起。 3、练习写数 完成例4种后两个数，先摆小棒再写数。 讨论：20个位的0 该不该写？为什么？ 练习巩固 1、做一做 先引导学生审题，再练习。 2、听老师读数，学生写数 12 11 15 17 16 20 3、给小马虎改错误 十一写成101 十八写成81 二十写成2 全课小结 总结知识点，答疑解惑 学科网（北京）股份有限公司 $