第四课 揭开情绪的面纱 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 同步练习 一、选择题 1．中央电视台播出的《等着我》是帮助寻人的一档公益节目，当寻亲人讲述自己在寻亲时遭遇的苦难和经历时，观众为之潸然泪下；当希望之门打开，他们与亲人久别重逢时，观众又为之喜极而泣。这说明（ ） ①人的情绪具有多样性和丰富性②持续地处于负面情绪会危害身心健康 ③情绪是双刃剑，有积极和消极影响④人的情绪具有相同性和感染性 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．“乐极生悲”这个成语告诉我们( ) A．快乐是一种积极的情绪，它会产生积极的结果 B．快乐是一种消极的情绪，它会产生不良的结果 C．过度的喜悦使人忘乎所以，可能产生不良后果 D．喜悦和快乐的情绪必然导致悲剧性结果的产生 3．法国作家萨克雷说过:“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。”这启示我们（ ） A．乐观的态度能化解一切不良情绪 B．人生难免有挫折，要正视挫折 C．坚强、乐观的态度比什么都重要 D．不同的态度会带来不同的情绪反应 4．许多中学生感觉进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时暴跳如雷。这说明中学生（ ） ①情绪不稳定,犯了错误也无可厚非 ②情绪反应强烈,情绪体验也不稳定 ③情绪经常处于喜怒哀乐的多变状态 ④情绪容易受多方面因素的不同影响 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 5．戏剧大师莎士比亚说过这样一句话：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们 ( ) ①可以随意发泄情绪 ②要学会用理智控制情绪③情绪是需要调适的 ④情绪具有相通性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．一位老师在进教室前要做“表情管理”，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”的原因（ ） ①人与人之间的情绪会相互感染 ②情绪因周围环境的变化而变化 ③情绪会影响人们的观念和行动 ④负面情绪可以让生活更加多彩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．“你怎么踩我的脚?”“踩你的脚怎么了?”“我看你是欠揍了!”“你才欠揍呢!”两位年少气盛的中学生就这样打了起来。我们应从中吸取的教训是 A．要遏制青春的激情，将自己的内心封闭起来 B．处于青春期的我们，只有烦恼，没有快乐 C．要增强自制力，用理智控制青春期的冲动 D．青春期就是一个冲动、荞撞、蛮横的时期 8．古代阿拉伯学者阿维森纳，曾在一只羊羔旁拴了一只狼，这只羊羔总是看到自己面前的野兽，在极度惊恐的状态下，不久便死亡。羊羔的遭遇说明（ ） A．消极情绪会使人失去生命 B．持续处于负面情绪可能危害身心健康 C．该喜则喜，绝不能悲伤 D．要远离生活中的“狼” 9．各种各样的情绪丰富了我们的生活。下列关于情绪的认识，正确的是（ ） ①情绪受到多方面因素影响，既有外在因素，也有内在因素 ②持续的处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康 ③情绪包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分 ④情绪会感染，我们的情绪会影响周围的人 A．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．②③④ 10．清代“扬州八怪”之一的郑板桥，在任山东范县知县时郁郁不得志。当他受上司讽刺、怒气来时，便铺好宣纸，提笔画竹，以抑怒气。此时，郑板桥采用的调节情绪方法是 A．转移法 B．换位法 C．倾诉法 D．自我宽慰法 11．下列看法不正确的是（ ） A．学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境 B．适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康 C．调节情绪的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人 D．运用情绪调节的方法，只对自己有利 12．即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。这说明人与人之间的情绪（ ） A．毫无关系 B．会相互感染 C．只对自身有影响 D．不会相互感染 13．古诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是下列哪一种心理效应的写照？ A．酝酿效应------- 反复探索一个问题却毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，往往会由于某种机遇一下子便找到解决办法 B．淬火效应-------- 对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”方式，放一段时间，会思考得更周全，办法会更稳妥 C．马蝇效应-------- 再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑 D．踢猫效应-------- 指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应 14．为了缓解因为考试压力带来的失眠，小青坚持参加校内志