第5课《黄河颂》课件（共31张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

根植家国情,耕耘青春路 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己 祖国的一种深厚感情—列宁 为中华之崛起而读书。——周恩来 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的 祖国和人民。——邓小平 七下第二单元:走进家国情怀作品 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为保家卫国奉献自己的一切······让我们走进本单元作品,体悟深厚的家国情。 单元目录:黄河颂/光未然 老山界/陆定一 谁是最可爱的人/魏巍 土地的誓言/端木蕻良 木兰诗/《乐府诗集》 七下第二单元:走进家国情怀作品 【单元学习目标】 1,感受本单元课文表现的家国情怀,能说出自己 的体验。 2,了解直接抒情和间接抒情,体会作品的抒情方 式。 3,细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学习做 批注。 黄河颂/作者:光未然 【教学重点】 1,感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的 中华民族的伟大精神。 2,细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会 做批注。 本诗文题作用 “颂”是歌颂、赞颂的意思,奠定了全文的感情基调; “黄河”点明了诗歌的赞颂对象,题目简洁明了,点明了文章的主要内容。 朗读本诗,知晓背景 【写作背景】 1938年,光未然随抗敌部队在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川、战士们英勇的身姿激发了光未然的创作灵感,他准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,光未然接受冼星海等人的建议,改为创作组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲)《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河!》。光未然希望在抗日战争时期,激发人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。 识字词 巅 劈 气魄 浊流 狂澜 宛转 屏障 哺育 榜样 浩浩荡荡 澎湃 发源 一泻万丈 臂膀 识字词 巅(diān) 劈(pī) 气魄(qì pò) 浊流(zhuó) 狂澜(kuánɡ lán) 宛转(zhuǎn) 屏障(pínɡ zhànɡ) 哺育(bǔ) 榜样 浩浩荡荡 澎湃(pénɡ pài) 注:劈叉(pǐ chà)屏除(bǐnɡ chú)臂膀 [浩浩荡荡]原形容人多、水势广大的样子。后形容事物的广周壮大,或前进人流声势浩大。 课文研读 本诗分为“朗诵词”和“歌词”两部分。 【朗诵词任务】 1,了解呼告修辞 2,了解内容,体会作用 3,划分节奏,有感情地诵读。 呼告:呼告是在行文中对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且与其说话的一种修辞手法。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,增强感染力,激发读者强烈的感情共鸣。 【批注】朗诵词开篇“啊,朋友!”,诗人就使用呼告的方法,称读者为朋友,拉近彼此距离,使感情抒发更直接更强烈;同时与下文的“我们”融为一体,便于引出下文的颂歌。 划分节奏知句读,大声齐读! 啊,朋友! 黄河/以它/英雄的气魄, 出现在/亚洲的原野; 它/表现出/我们民族的精神: 伟大/而又坚强! 这里, 我们/向着黄河, 唱出/我们的赞歌。 【朗诵词内容】点出黄河是中华民族精神的象征,指出民族精神:伟大而又坚强。 【作用】点明主题-赞美黄河、中华民族;引出下文的颂歌。 通读“歌词”部分,理清思路 请同学们尝试给“歌词”部分划分三层,如何划分?概括层意。 【一】“我站在高山之巅-劈成南北两面”:望黄 河。描写黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。 【二】“啊!黄河!-发扬滋长”:颂黄河。从哺育、保卫、激励中华民族三个方面歌颂黄河的伟大精神。 【三】“我们祖国的英雄儿女-结尾”:学黄河。直抒胸臆,发出学习黄河精神的誓言。 【望黄河】读完本节,根据课文描述,你自己能想到用哪些词语来形容黄河。 我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。 惊涛澎湃,掀起/万丈狂澜; 浊流宛转,结成/九曲连环; 从昆仑山下/奔向/黄海之边, 把中原大地/劈成/南北两面。 【品析词语】作者用“望”字领起诗句,请品味它的妙处。另外,如果把“望”换成"看”是否合适?为什么? (1)“望”字切合诗人站在高山之巅观察黄河的视角,有利于下文展开对黄河全貌的描写。“望”字统领下文,一直统领到“劈成南北两面”,而且这“望”的内容,既有写实的成分,又有雄奇瑰丽的想象。黄河如同一幅恢宏的画卷展现在读者面前,为下文赞颂黄河蓄势。 (2)不合适。“看”所体现出的视野不如“望”字开阔,不利于展现黄河整体奔腾浩渺的雄伟气势,而且“看”不符合整首诗格调昂扬、气场宏阔的意境。 【品析字词】请你找出除“望”之外,还值得我们品析的字词。 “滚滚、奔、掀、劈、万丈、狂澜,澎湃”,无论动词或是名词的使用,无不贴切生动地写出黄河一泻万丈,汹涌澎湃,波浪滔天,不可阻挡,一往无前的奔腾气势,令人震撼!!为颂黄河蓄势。 大声齐读“望黄河”部分 . 【颂黄河】歌词中反复出