3.2认识东南、东北。西南、西北（教案）-二年级下册数学苏教版

苏教版二年级下册数学教案 第三单元《认识东南、东北、西南、西北》 序号:17 教学课题 认识东南、东北、西南、西北 课型 新授课 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 2月14日 教学目标： 1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向。 教学难点：在具体场景根据不同的参照物来确定方向。 教具学具： 教学光盘和正方形纸 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习东、南、西、北四个方向 二、认识东南、东北、西南、西北四个方向 教师：随着经济的发展，我们的城市建设得越来越好，你们看看在学校周围又有许多新的建筑拔地而起。 1． 出示超市图， 教师：现在你们能说说超市的位置吗？再询问超市的位置可以说成在学校的什么方向？（板书：东北） 让学生说说理由 2．根据超市的方向，你能不能说说体育场的位置吗？ 先请同桌讨论，再指名说。 （板书：东南面） 3．出示人民桥、公园，让同桌说说分别在学校的什么方向？（板书西北、西南） 小结：通过刚才的学习，小朋友你们又认识了哪些方向？ 4．刚才说了学校周围的一些建筑，下来说说其他建筑周围有些什么吗？请你选择一个建筑，说给你同桌的小朋友听。 5．指名学生上台讲。 6．教师提问：人民桥在火车站的哪面？火车站的东北面是什么？学7、教师：小朋友，你能象老师一样提2个问题考考你同桌的小朋友吗？如果他回答正确，别忘了表扬他一下。 三、根据给出的一个方向来辨别其它七个方向 教师：在野外的时候，我们由于没有建筑物，很难辨别方向，谁能说一说我们可以怎样辨别方向呢？ 学生可能说用指南针或看树的年轮等等。 教师那么刚才的方法我们能找到一个或二个方向，你能根据这个方向说出另外几个方向吗？ 1．出示指南针图 教师：介绍指南针所指的方向。下面我们比一比谁最快确定其他的方向，并且请他介绍一下方法。 2．制作一个方向板 教师：当我们没有指南针的时候，我们可以自己制作一个方向板来辨别方向，下面老师教大家制作。拿出正方形纸，请小朋友按刚才填写指南针的方法，把我们学习的8个方向填好。现在我们可以在教室里、操场上或校园外辨别方向了。 教师：我们的黑板在教室的什么方向？那我们就把西面对着黑板，请小朋友看看教室中另外7个方向分别在哪里？ 教师：现在你可以和同桌的小朋友重新确定一个方向，用方法板再辨别一下另外7个方向。 四、运用所学的知识解决实际问题 1．第24页第3题——帮助小动物找到自己的家 教师：下面老师带你们到运动场看看，原来有好多小动物在玩呢？你们能根据小动物给你的信息找到它们的家吗？我们比一比，哪2个小朋友最快找到这些小动物的家？ 2．第24页第4题——看图定方位 让学生独自读图完成填空 引导学生说说自己填空时的思考过程，突出表达物体间位置关系的基本句式 让学生思考：你还能提出哪些问题，并让学生借助平面图互相交流。 3．想想做做第5题 问：图里怎样表示方向的？ 提出每枚棋子各跳到了什么地方的问题。 五、小结 教师：小朋友，今天我们一起学习了什么？你学到了什么？学习了这些方向，你觉得什么时候会用到呢？ 六、作业布置 1、 基础作业：补充习题 2、 拓展作业： 随班就读作业：无 回顾上学期四个方向的有关知识 回答：上北、下南、左西、右东 学生用学过的知识说一说 总结：在它的东面与北面之间我们称为东北面 先请同桌的2个小朋友相互说说，再指名学生说。 回头看一看今天新学的四个方向：东北、东南、西北、西南 在主题图上选择一个建筑，说一说周围有什么 上台讲 人民桥在火车站的北面，火车站的东北面是电汽车站。 提问考考同桌 学生完成书上。 学生做完后让学生讲讲自己判断的方法。 动手制作方向板 利用自己制作的方向板对着黑板，看看教室中另外7个方向分别在哪里。 同桌指一指，辨一辨 学生分组进行讨论，最后让学生讲一讲是怎样找到的？ 独立完成书上练习指名说。 以水库为中心，你能提出哪些问题？ 同桌探讨交流。要求：一人提问一人答。交替进行。 说一说，画一画。 在具体的情景中让学生经历由易到难的过程，逐步理解“东北”方向的确立，自我理解“东北酒师在东和北之间”，这种建立具体情景上的知识获得得更容易被学生理解和掌握。 让学生在已经标注了“北”的指南针周围把其它七个方