精品解析：部编版语文六年级下册古诗词诵读9 浣溪沙练习卷

部编版六年级语文下册同步练习 古诗词诵读9浣溪沙 1. 按拼音写词语。 zǐ ɡuī　 　huàn xī shā qí shuǐ jìn xī xiāo xiāo mù yǔ liú shuǐ bái fà rén shēng 2. 加点字注音完全正确的一项是（   ） A 一水间（jiān）　 数（shù）重山　 照我还（huán） 应怜（yīng lián） B. 卜算子（bǔ zǐ） 鲍浩然（bào） 眼波横（héng） 浣溪沙（wǎn） C. 蕲水（qí） 日暮（mò） 子规（zǐ） 谁道人生无再少（shào） D. 寂寞（mò） 百啭（zhuàn） 清平乐（yuè） 雨雪（yù） 3. 下列加点词语解释错误的一项是（　　） A. 山下兰芽短浸溪。（初生兰芽浸润在溪水中） B. 休将白发唱黄鸡。（歌唱黄鸡） C. 寂寞无行路。（春天来去的踪迹） D. 百啭无人能解。（懂得，理解） 4. 先解释加点的词语，再说说诗意思。 （1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 短浸溪：____________ 。 萧萧：____________。 句意：__________________________________ （2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 无再少：____________ 。 白发：____________。 句意：________________________________ 5. 下面句子中用“／”划分朗读节奏错误的一项是（ ） A. 山下兰／芽短／浸溪，松间沙／路净／无泥。 B. 休将／白发／唱黄鸡。 C. 春归／何处？寂寞／无／行路。 D. 若／有人／知春／去处，唤取／归来／同住。 6. 写出下列诗句意思。 （1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 ________________ （2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 ________________ 7. 用 “√” 给加点字选择正确读音。 蕲水（qí dān） 浣溪沙（wǎn huàn） 山下兰芽短浸（qīn jìn）溪 子规（zǐ zi） 日暮（mò mù） 谁道人生无再少（shǎo shào） 课内阅读。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 8. 词中描绘的是____时节的景色，由“__________”可以看出来。 9. “唱黄鸡”的意思是（ ） A. 黄鸡报晓 B. 比喻时光流逝 C. 听黄鸡鸣叫，新一天开始了 10. “谁道人生无再少？”这一句运用了_________的手法，意思是：______________________ 品读古诗词。 浣溪沙① 山下兰芽短浸溪②，松间沙路净无泥，萧萧③暮雨子规④啼。 谁道人生无再少⑤？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑥。 注释：①浣溪沙：词牌名。②短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。③萧萧：这里形容雨声。④子规：杜鹃鸟。⑤无再少：不能再回到少年时代。⑥休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 11. 《浣溪沙》是__________代文学家__________在贬官黄州期间所写的一首词。 12. 词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。 __________________________________ 13. 全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论体现了词人怎样的人生态度？ __________________________________ 14. 从所积累古诗词名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”一句意思相反的诗句，并写下来。 __________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版六年级语文下册同步练习 古诗词诵读9浣溪沙 1. 按拼音写词语。 zǐ ɡuī　 　huàn xī shā qí shuǐ jìn xī xiāo xiāo mù yǔ liú shuǐ bái fà