3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 1 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 ※1.如何做到青春有格？ 2.什么是行己有耻？ ※3.怎样做到行己有耻？（要求） 4.什么是止于至善？ ※5.怎样做到止于至善？（要求） ※ 6.榜样的作用、力量？（为什么要向榜样学习？） 　　　　　　　　　自主学习 3 3 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 格是正确、形式、规矩的意思。 放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 《论语·子路》 孔子说：“行己有耻”。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “止于至善” 需要我们怎么做？ 1.什么是“行己有耻”？ （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 你说我说 请同学们列举出身边发现青春出格， 不知耻的事。 学校生活中—————— 家庭生活中—————— 社会生活中—————— 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2.怎样做到“行己有耻”？ 12 （2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。” 意思：羞耻心就是施行义的开始。 “羞恶之心” 有什么作用？ 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 你怎样看待这些行为？我们身边还存在哪些类似的行为？应怎样避免？ 思考一：小明为什么纠结？ 思考二：小明的行为给你带来哪些启示？ 情境：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。 提示：考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。 最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 16 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。 例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如,放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间 P29方法与技能·增强自控力的方法 设计意图：了解增强自控力的方法。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28.1 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28.2 ③要树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。P28.3 ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29.1 2、怎样做到“行己有耻”？①②③④P28-29 二、止于至善 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——《大学》 意思：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用与生活（使人弃旧图新），在于使人达到最完善的境界。 1.是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求； 2.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 3.是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1.“止于至善”的内涵： 止于至善 2.怎样做到“止于至善”？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 孝顺父母 ①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 正能量系列 我将无我，不负人民 中国人民的儿子 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 结合视频谈谈榜样有什么作用？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 3.榜样的重要作用？ （1）榜样不仅是一面