第二单元 7 制作与测试我们的小船-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年五年级下册科学同步练（教科版）

第二单元船的研究 2.在设计我们的小船时，要考虑船 (3)外形设计：船头做成了 形， 的()。 有利于减小船在水中受到的 ,可以 A.大小、形状、材料 行驶得更 B.载重量、稳固性、动力系统 C.以上都有 2.下列关于船的设计中，( )可以增 3.我们在交流设计时，交流内容可以( 大船的载重量和稳定性。 A.是设计值得肯定的地方 A.加宽船体 B.增大船的体积 B.是设计不合理的地方 C.减轻船身重量 D.加大动力 C.是设计值得肯定的地方，也可以是设 计不合理的地方 E.均匀摆放货物 F.加设船舱 7制作与测试我们的小船 预习教材我从每一道问题开始 制作 有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。思考怎样的制作步骤是比较合 理的。 【我读读名师指导】 (1)①先将小组中的人员进行分工，然后进行制作： ②先分装，再组装： ③按照设计图制作。 (2)按照设计图制作“创造”号小船。 制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。 制作步骤：①将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。 ②用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。 ③用电池、导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。 ④用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。 测试 测试我们的小船。 测试标准至少达到以下三项。 ·载重量达到200克 ·有自己的动力系统。 ·能行驶一段距离。 五年级（下）JK(37 科学同步练 【我读读名师指导】 将测试中发现的问题填在测试记录单中。 “创造”号的测试记录单 载重量（克） 行驶距离（米）是否抵达码头 存在的问题 载重量未达 测试一 180 10 是 到测试标准 行驶距离未达 测试二 250 8 否 到测试标准 测试三 300 10 否 航行方向无法控制 评估与改进 1.通过测试，我们的船还可以怎样改进？ 2.举办我们的小船展览，给每一艘船写一份说明书。 【我读读名师指导1】 根据出现的问题，提出改进意见。 项目 出现的问题 我们的改进 按照设计图制作 不按照设计图制作 按照设计图制作，发现问题稍做调整 载重量 未达到200克 增加小船的体积 稳定性 不太稳定 增加小船底部的宽度 航行方向 无法控制 给小船加装船舵 成本控制 超出成本 选用价格较低，性能较好的材料 分工合作 没分工，自己做 加强分工，相互合作 小组汇报展示 没有互相帮助 互相帮助，一起汇报交流 【我读读名师指导2】 小船说明书（样例）》 制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。 使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。 注意事项：(1)保护好电池，不可进水：(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打开开 关：(4)结束后，及时关闭开关。 小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。 出现的问题：(1)小船的载重量未达到200克。(2)不太稳定。(3)没分工，自己做。 我们的改进：(1)增加小船的体积。(2)增加小船底部的宽度。(3)加强分工，相互 合作。 38)五年级（下）K 第二单元船的研究 果堂巩固我从每一道练习开始 基础知识|我记一记综合运用|我练一练 ─，我会填一填3.下面(_)是比较合理的。 1.实施方案时要做好分工，根据设计A.要先分工，再制作；先分装，再组装 方案制作小船。B.按照图纸，大家一起制作 2.制作中的材料、工具的选择必须遵照C.一人制作，其他人看 设计图纸进行，若有材料报废，也应该计入小4.下列说法中不正确的是()。 船的总价中。A.测试小船时，要多测试几次，找到缺点 3.下水测试能让我们清楚自己的设计是和不足，然后进行改进 否合理，及时发现设计存在的问题，并思考如B.测试小船时，如果发现小船行驶路线 何改进。不是直线，那么一定是动力不足 二、我会判一判C.开展测试前，要明确测试要求 1.每一种小船只能有一种动力来源。四、我会答一答 （）1.怎样分工才能更快更好地完成任务? 2.设计制作时，要先明确问题。（） 3.测试失败，就代表小船是失败的作品。 （） 2.怎样能让小船既拉的货物多，又走 4.合理分工可以大大提高制作效率。 （）的远? 5.用气球作动力时，可以用泡沫塑料或 矿泉水瓶做船身，减小船身重量。（） 三，我会选一选 五，综合应用 1.A小组制作的是反冲力小船，小船运请在下表中填写可能导致这些问题的原 动的距离短，需要改进的是()。因以及解决方案。 A.换大一点的气球 B.动力按偏了 C.船身不好看 2.B组制作的小船在测试中失败了，该组小船装上货物 同学应该()。 A.将错就错小船的载重量 B.重新制作 C.找出问题，改进小船 五年级（下）K(395.给船装上动力 三、1.A2.C3.A4.B 二、1.×2.V3.V4.×5.