第9课 桃花源记（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版五四制）（上海专用）

部编版（五四学制）八年级语文下册同步教学课件 令学到网 学科网精品工作室 语文 语文（初中八年级下册） 培优课堂 语文 部编版（五四学制）八年级语文下册 令学到网 学科网精品工作室 第三单元 同步教学 第9课 桃花源 记 新课导入 学到网 学科网精品工作室 成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写 的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争；人人 平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自 我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。 “桃花源”是怎样的一个地方呢？为什么说它在“世 外呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从陶渊 明的《桃花源记》中去寻找答案吧！ 语文 作者简介 学到网 学科网精品工作室 陶渊明（约365427年），又名潜，字元亮，世 称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先 生”。浔阳柴桑人，东晋著名诗人。陶渊明少年时代 就好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热 爱纯净的自然。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世。 诗歌多描写自然景色及其在农村生活的情景。代表 作《归园田居》(5首)、《饮酒》 （20首)等。主 要散文有《桃花源记》 《五柳先生传》等。 背景链接学科同转品工作 陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷， 加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶官场，毅然选 择了躬耕自资的生活。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢 欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他 根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。 令学到网 学习目标 学科网精品工作室 1.积累常见的文言词语，注意古今异义现象；疏通文 意，结合时代背景理解文章内容。（重点） 2.理清文章的叙事线索，学习本文虚实结合的写作手 法。（重点） 3.领会桃花源的“美”与桃花源人的“乐”，理解 “世外桃源”所寄托的作者的社会理想。（难点） 语文 令学到网 新字学习 学科网精品工作至 邑人(y1) 间隔(jiàn) 俨然(yǎn) 屋舍(shè) 问津(jin) 诣（y1) 黄发垂髫(tiao) 缤纷(bin fen) 怡然自乐(y1) 阡陌(qian mo) 豁然开朗(huò) 语文 学到网 新知详解 原文翻译 学科网精品工作室 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘 年芳 顺着 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚异之 鲜嫩美丽 坠落的花瓣繁多交杂的样子 对…感 到诧异 复前行，欲穷其林。 代指这种景象 文穷尽，这里指“走到头” 语文 学到网 新知详解 原文翻译 学科网精品工作室 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 桃林在溪水发源的地方就没有了 仅容一个人通过 有光。便舍船，从口入。初极狭，」 才通人。复 kuang she yan 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然 huo 整齐的样子 qian mo 有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬 之类 田间小路，交错和通 相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 完全，都 黄发垂鬓，并怡然自乐。 老人小孩 喜悦的样子百得其乐 语文 令学到网 新知详解 原文翻译 学科网精品工作室 村中人见渔人， 乃大惊，问渔人所丛来， 显示出桃花源与世隔绝的久远，一竟竞 从哪里来 ao 【渔人 具答之。〔付申人便 还家。设酒 具体，详尽 通“邀 邀请 杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 都 说 yi 世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出 妻孔安 乡邻 与世隔绝的地方 焉， 遂与外人间隔。 于是，就 jian 语文