内容正文:
第一板块
中国古代史
精设6大主题复习线索
1集权有效
2选才有方
3治理有策
(政治体制)
(官贡选拔与首理)
(社会治理)
4抚邦有计
5兴国有本
6文化有韵
(民谈关系与国家关系)
(古代经济)
(中华优秀传统文化】
酮
主题整合(一)
集权有效
“依时而变、权力耦合”的政治体制
N0.1从繪品需镂命题双线的把握上/形成整体认知
命题“双线”分析—解读“为什么考”“考什么”
价值引领“金”线一为什么考
知能素养“银”线—考什么
中华文明早期,星现出多元一体和中央权力不断扩张的
①三公九卿制②中外朝制③三省
鲜明特征。从商朝的内外服制度到周代的宗法制、分封制,实
中央
六部制①二府三司制⑤一省制
现了从荒蛮无序到文明有序的转型。西周后期,随着诸侯国
体制
(中书省)⑥内阁制⑦军机处
的日益强大,制度方面的弊端日益显现。战国后期,中央集权
显性
制度逐步形成,有效地遏制了各诸侯国势力的膨张,有利于统
知识
①内外服制②分封制⑧③郡县制
一多民族国家的形成与发展,维护了国家统一与领土完整。
地方④郡国并行制⑤州、郡、县三级制
它能有效地组织人力,物力和财力从事大规模的生产活动和
体制
⑤路,州(府),县三级制⑦行省制
经济建设,有利于社会经济的发展。中央集权制度的确立,有
⑧废行省,设三司⑨省、府、县三级制
利于保障上传下达,政令畅通,提升了管理水平与办事效率,
①集中全国之力进行大规模建设的制度
同时有利于社会核心价值体系的确立与维护,是维护中华民
隐性
优势
族团结交融的纽带。可以说中国成为四大文明古国中唯一历
热点
②统一与自治相结合的国家治理智慧
史连绵不断的国家,离不开中央集权制度的“凝聚”作用。
体系“一网”尽览一核心内容“有哪些”
分封制:等级刷度
隋
巾央一二省六部制
宗法制:嫡长子养系制」西用
先
庐
都县制:开始萌芽一存秋
地方厂
附朝一州、县两级制
秦
唐制一道、州、县三级制
地方:邦县制产生一战国
中
宋
中央一
二府三司制
皇帝制:皇权至上
国
地方一路、州(府)、县三级制
中枢:三公九卿制口
巾央
古
郡县制:全国推广
朝
代
中央一中书省、宣政院
地方
官员:中央任免和考核
政
朝
地方一
行中书省
治
汉武帝:中外朝制度
中央
明
中央一废丞州,设内阁
乐汉:尚书台成为行政中枢」
制
朝
地方一废行省,设三司
两
汉初:郡国并行制一
汉
巾央一内阁、军机处
汉武帝:推恩令、加强集权
地方
东汉:州、郡、县三级制
朝
地方一省、府、县三缴制
铺了1
新高考方案·专题增分方略历史|XIN GAO KAO FANG AN
NO.2从黎笼智二轮目标的达成上/提升能力素养
命题视角(一)中枢机构
一从三公九卿到三省六部制
[研习高考·力求“广度”门
形式报皇帝批准,付外执行。皇帝此举的主要目
1.(2020·金国卷I)据《史记》记载,春秋时期,楚国
的是
()
国君熊通要求提升爵位等级,遭到周相王拒绝。熊:
A,调整好中央与地方的关系
通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,
B.将知识分子引人统治集团
我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时:
C,集思广益以减少决策失误
周朝
D.分散相权以强化君主权力
A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡
6.(2021·北京等级考)下图为唐代告身(官员接受官
C.宗法制度开始解体D.分封制度受到挑战
职的凭证)书写格式示意图。该图说明唐代告身
2.(2020·全国卷Ⅲ)明万历年间,神宗下令工部铸钱
(
供内府用,内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。神
宗向户部素求十万金,张居正面谏力争,“得停发太
香
仓银十万两”。这反映出当时
(
名
尚书省官员
可(帝画可)
月日
付外施行。
签名
A.内阁权势强大
B.皇权受到严重制约
(门下省官员
官封、
日
率
者行
C.社会经济凋敝
D.君权相权关系紧张
名
告身格式示意图
3.(2021·河北高考)下图为中国古代某皇帝在位期:
书省宫员
德行
间政令信息承转运行关系示意图,对图中信息解读
正确的是
(
①由中书省和门下省官员共同草拟
②在皇帝画
皇帝
运行图例
可同意后交门下省审议
③最终由尚书省的官员
公期白官
胡见、朝会
护
令
尚国
签署并颁下
④可体现三省相互牵制又分工配合
公牛司马
A.①③
B.②④
公因令
二特(在公】
上行文
C.①②
D.③④
:7.(2021·天津高考)明初“立中书省以总天下之文
…列聊
治”,胡惟庸任丞相时,“生杀黜陟,或不奏径行”
百官
朱元璋以“擅权植党”罪名诛杀胡惟庸,取消中书
都
省。造成丞相“擅权”的根本原因是
()
A.尚书是中央最高行政机构
A.丞相个人贪权揽政
B.制度导致权力失衡
B.分权造成了冗官现象
C.中央集权受到削弱
D.君主专制逐步强化