内容正文:
新高考方案·专题增分方略历史XIN GAO KAO FANG AN
主题整合(二)
选才有方一“立国之基、治国之本”的官员选拔与管理
NO.1从知编盒命题双线的把握上/形成整体认知
鼻命题“双线”分析—解读“为什么考”“考什么”
价值引领“金”线一为什么考
知能素养“银”线一考什么
唐朝名相张九龄说“治国之本在治吏,吏治则国治”。
“更治”的首要任务就是用什么人,“治更”的实质是怎么用
选官①世官制②荐举功劳制
③察举制
人。“用什么人”不仅关乎对人才的选拔和价值评判问题,而
制度①九品中正制⑤科举制
且是现实政治状况下多方利益博奔妥协的结果,是立国之
显性
①秦汉:御史大夫:刺史制度
基:“怎么用人”则涉及对官员的考核与监察,是治国之本。
知识
监察②唐朝:御史台:分区监察制度
中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段,
制度③宋元:御史台:通判①明朝:都察
积累了丰富的经验,探索出许多官员选拔和考核管理的有效
院、厂卫制度:地方三重监察网络
体制机制,为人类改治文明作出了重要贡献。古代官员的选
拔与考核制度相辅相成,互为补充,在统治者集中王权,巩固
隐性①党的十八大以来反腐败斗争与成就
统治等方面发挥了积极的作用,也为近现代中西方的宫员选
热点②现代公务员制度的改革与发展历程
拔与管理提供了有益的借鉴。
体系“一网”尽览—核心内容“有哪些”
世卿世禄制(世官制)、一选官
商周
选官→科举制完善
古
宋元
察举制一荐举功劳制一选官
巾央:御史台
监察
巾央:御史大大
秦汉
监黎
员
地方:刺史制度一
的
地夹6
选
肃政廉访司
九品中正制·一选宫
拔
中央不定期巡视。一监察
与
选官+八股取上
管
川创科举制:考试+一选官
明清
隋唐
理
地方分设监察区·一监察
离纯去:聚药大
NO.2从桑智
二轮目标的达成上/提升能力察养
命题视角(一)选官用人一从封闭政权到开放政权
[史料研习·力求“精度门
[探究]根据材料一并结合所学,分析隋唐官做
材料一我们同样可以发现官僚体制从秦汉起,:选拔制度是怎样“保证社会秩序稳定的”。举例说明
就成为中国政治制度的核心问题。而这个核心问避:北宋时期如何实现“官僚体系内部的权力制衡”。
又可以分成两个大的子问题,一是官僚的选拔制度,
正如很多人指出的那样,中国政治的中心可以归结为
“选举”。通过“选举”制度以及相应的文化,官员选拔
的金字塔将整个社会联结到一起,并且利用“选举”保
证社会秩序的稳定。二是官僚体系内部的权力制衡。
宏规上表现有行政、监察与军事上的三权分立,微观
上有相权的分割和每个部门的权限细分,以及与各个
部门之间权限的模糊和相互渗透。
摘编自张鸣《中华帝国:制度的断想》:
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xNGAOKAOFANGAN│第一板块中国古代史│
材料二康熙帝即位后,朝廷深感八股文考试空⋮3.追求更加公平,公正的选官效果——两宋时期
疏无用,实于政事无涉,于是在康熙二年(1663年)规⋮科举制的进一步完善
定乡,会考试停止八股文,改用策、论,表,判……但作“取士不问严厉清除科举制中的荐举因素。严格管控
为一种考试文体,八股文已沿用了近300年,人们早家世”官僚世家子弟的考试
已习惯于以八股取士和应试,因而此举遇到了很大的
阻力。考虑到八股文有利于抑制士人的异端思想、有严格考试布置,进场搜身,锁闭考场、试卷糊
利于用同一标准客观评卷,在各方面的压力之下,康⋮制度或创立,保障了考试的公平性
熙七年(1668年)又“命乡会试复以八股文取士”,此
次八股文仅被停止过两科。考试程序与两宋创立殿试制,形成了州,省,殿三级考
—摘编自刘海峰(中国科举史》
[探究]根据材料二,概括清初统治者对八股取内容的变革了三年一考的考试周期,以经义
±的态度变化,并分析其变化的主要原因。宋代科举制的这些举措,对于当前我们的教育改
⋮革和考试制度的完善无疑具有积极的借鉴作用。
………4.唐代科举制下世家子弟仍具有入仕优势,并非
庶族与平民子弟占据主导
科举制的创立改变了秦汉以来以荐举为主的官
吏选拔制度,将官吏的选拔和任用权收归中央。使国
家政权向社会各阶层开放,打破了九品中正制下世家
⋮大族对仕途的垄断,但是与庶族和平民子弟相比,世
家子弟仍具有入仕优势。唐代科举制尚处于初创时
[融会知能·讲究“深度”]⋮期,在许多方面还不够完善,士族仍可凭借其政治,经
1.中国古代官员选拔的实质与特征⋮济和教育资源优势步人仕途。当时“公荐””通榜”十
纵观中国几千年治乱兴衰的历史,究其实质即一三分流行,且得到国家的认可.在正式考试之前,公卿
部用人政治史。为政之要,惟在得人,历代统治者一⋮大臣可以公开推荐举人。这对世家子弟十分有利。
向重视官员的甄选,使用。为了维护和巩固自己的基5.察举制与九品中正制的关系
业,强化国家机器