第四板块 主体整合(一)历史上重大改革回眸（专题验收评价）-【新高考方案】2023高考历史（专题版）二轮复习专题增分方略（老教材）

专题验收评价(十九）改革的“传”与“承”—历史上重大改革回眸(选修1) 1.材料在商鞅变法前，秦人的典籍中几乎找不到（1)根据材料并结合所学知识。概括唐中期道制改革 “德”“仁”“义”一类字眼，而更多的是“吉凶”“祸福”⋮的特点。(6分) “利害”等概念。商鞅反对以”礼义”治国，以“霸道” 说孝公，提出强化君主集权，厉行法治，以经济和军 事实力称霸天下等功利主义理论。在秦孝公的支持 下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达20年。 他利用秦人宗法观念淡漠的传统，对反对变法的太 子势力严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行 郡县制和官僚政治，进而建立君主的绝对权威和崭⋮ 新的宗法秩序。⋮（2)根据材料并结合所学知识。简评唐中期道制改革 —摘编自王绍东《论商鞅变法对秦文化的影响。(9分) 传统的顺应与整合》 (1)根据材料并结合所学知识。概括商鞅改革的策略。 （8分) （2)根据材料并结合所学知识，简要评价商鞅的改革 策略。(7分）⋮3.材料清政府为适应变革需要于1908年颁布《城 镇乡地方自治章程》。该章程规定：城镇乡均为地方 ⋮自治体。乡设立议事会和乡董，实行议行分立。乡 ⋮议事会由本乡选民选举产生，为议事机构。乡设乡 董，乡佐各1名，负责执行议事会议决事项与地方官 2.材料-唐中期的道制改革是在安史之乱及之后恢⋮府委任办理事务。同时负责筹备议事会选举及议事 复整顿社会政治经济秩序的过程中完成的。地方由事务。自治范围囊括了近代一般地方行政的基本内 十五道变为四十余道，意味着唐代道制又一次重要客，包括教育，卫生，道路、农工商务、慈善救济，公共 的变革，但其划分动机，并非出于有意识的制度建设营业及地方财务等事项。由此，乡开始成为一级行 的考虑，而是应变与权宜行事的结果。道的长官观⋮政区划和政权机构。这种变革开始改变了传统中国 察使实际有权直接处理管辖内州县政务，且由于兼“皇权不下县”的局面，也使得国家政权的触角深入 军事职衔，其权力较之以前采访使还有所扩大。又乡村底层社会，强化了对底层民众的控制和征敛。 广置节度使于诸道有戎旅之州郡。发展到后来，节度摘编自唐鸣、祁中山《中国乡村治理的 使与观察使之于道，都是军政一体化的长官。此外，历史底色》 通过制定诸道使府长官及僚佐俸禄和完善诸道进奏（1)根据材料并结合所学知识。概括清末城镇乡地方 院制度等措施，进一步使道级建制向实体化发展。改革的背景。(6分） 不过，道的机构建制始终采取使职管理的形式。没有⋮ 正规政府化。这些改革与探索不仅开辟了一个唐道 的时代，也为后来宋路，元明清行省和近代省地县制 的发展做了阶段准备。唐代道制还扩展到了东邻日⋮ 本，朝鲜，直到今天两国还保留道一级建制。 —摘编自郭锋《唐代道制改革与三级制地方 行政体制的形成》 232— (2)根据材料并结合所学知识，简评请末城镇乡地方：(2)王安石新法中“民生主义的事实”历历可知。据 改革的作用。(9分) 材料二并结合所学知识，以免役法为例，指出王安石 是如何进行政策设计的，并说明其积极效果。 (5分) :5.材料关于戊戌变法性质的研究 4.清末民国时期，中国面临千年未有之变局，学界和： 研究者及 史补来源 结论 料（宋无若以降，指几公任石所花之生 政界纷纷讨论王安石变法。梁启超和孙中山是其中 所处时代 颇具代表性的两位。阅读下列材料： 戊戌政变后 第一次资产阶级改良 范文澜/1945年梁启超所猴 运动 皆曰“恶法”，其为意气偏激，固无待言…吾常谓天 【变法通议》 太天花对防及玫治。可来充政之打 自上而下地实行 1911年康有 本意，而在于谋国利民福，殆可谓之“良”也已。 君主立宪的政治主张， 幕伯货/1950年 为出版的《戊 从而使中国走上资本 成奏稿》 材料二“王安石所行的新法，都是民生主义的事 主义道路 实。”(《孙中山全集》)…清末民国时期，很多学界 戊戍蔓法六十 1911年康有 資产阶级改良主义 政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化 年纪念活动论 为出版的《戊 运动 也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智 文集/1958年 戍奏稿》 慧加以补充改进。 康有为戊成戊戌变法是以西方化 一姜锡东、周一星《略论王安石变法的现代影响》： 茅海速/2017年 变法期间历为方向、以强国为目标 完成下列要求： 次上书汇编 的改革运动 (1)据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不 同态度及其原因。据材料二并结合所学知识，分析： 摘编自茅海建《论戊戌变法期间康有为、 清末民国时期学界和政界关注王安石变法的主客观 梁启超的政治思想与政策设计》 原因。(10分) (1)根据材料并结合所学知识，指出研究者对戊戍变 法研究结论的异同。(8分) 233 （2)根据材料并结合所学知识，简述在进行历史研究⋮（2)根据材料并结合