2.2.4单细胞生物教案2022--2023学年人教版七年级生物上册

学校：东莞市黄江育英初级中学科目：生物七上主备人：高国哒集备：生物备课组事核： 2.2.4《单细胞生物》教学设计 课题 2.2.4《单细胞生物》 主备教师 高国耿 年级 八年级 学科 生物 审核 1、 知识目标： 能说出单细胞生物是如何完成生命活动的。 能举例单细胞生物与人类的生活关系。 三维目标 2、 能力目标：学会使用显微镜观察细胞 3、 情感目标：养成生物与环境是统一整体的意识，关心单细胞生物与环境的 关系，树立保护环境的意识。 教学重点 1、 草履虫观察 2、 草履虫的结构及生活 3、 单细胞生物与人类的关系 教学难点 草履虫的结构及生活 一、 预习日标 完成导学案课前预习，初步了解常见的单细胞生物，代表生物草履虫的结构 及生活，充分预习，把握课堂基本知识，找出疑难点，为小组合作探究铺垫。 二、预习重难点（晚修20min) 1、生活中的单细胞生物：①单细胞细菌： ②单细胞真菌： ③单细胞动物： ；单细胞植物： 预 2、观察草履虫： 习 ①草履虫的外形： ② 为 什 么 要 从 表层吸 取 培 养 液？ ③为什么要放棉花纤维？ ④遇到棉花纤维时，草履虫会怎样运动？ 3、草履虫的结构及生活： 一、新课导入(2min) 1、复习导入：回顾上节课关于动植物体结构层次的相关知识。 师：同学们！通过对前面课程的学习，我们认识了动物体和植物体的结构层次， 温故而知新，我们一起来回顾。（展示PPT第1、2张） 实际上，具备上述多个结构层次的生物都属于多细胞生物，例如，我们人、 小猫、小狗、花草树木等。既然生物圈中有多细胞生物体，那必然还有单细胞生 物体（结合学生课前对导学案的学习能够回答）。本堂课，我们一起走进单细胞 生物的世界。 二、师生互动(10min) 师：单细胞生物，看似简单却又神秘的生物类群，我们先通过一段视频认识它。 播放视频—一走进单细胞生物： 接着展示教材上几种单细胞生物的图片，让学生观察，结合导学案，完成导 自 学案内容。 水 生：单细胞生物身体由一个细胞构成，多生活在水域或湿润环境，有些寄生生活。 实 (板书一一1、概念：身体只由一个细胞构成2、常见种类) 验 师：单细胞生物个体微小，却涵盖植物、动物、微生物等生物类群，且种类繁多。 教 本堂课，想要全面认识单细胞动物，那是天方夜谭，为此我们挑选草履虫作为代 学 表来了解。（板书一代表：草履虫） 过 学校：东莞市黄江育英初级中学科目：生物七上主备人：高国哒集备：生物备课组事核： 程 三、小组合作（讨论、展示、课堂练习等23min) 【小组合作1】 (学生结合教材P67,小组自学学习实验：观察草履虫，讨论完成导学案上问题) 制作草履虫临时装片时，要从培养液的什么位置吸取草履虫？为什么？ 观察草履虫运动时，放棉花纤维有什么作用？ 生： 1、从培养液表层吸取，因为培养液表层溶解的氧气多，有利于草履虫呼吸，表层 草履虫数量多： 2、用棉花纤维来限制运动范围，有利于观察。(PPT展示图片，显微镜下的草履 虫) 师： 我们知道，人体的细胞如果离开人体是很难存活的。通过刚刚的自主学习，大家 了解到，草履虫也是一个细胞，但它却能够独立生活，这是什么原因呢？别着急， 下面，我们一起来找答案。 师： 单细胞生物，这五个字，我们可以提取两方面信息。首先，它是一个细胞，那必 然要具备作为细胞的一些结构特点：其次，作为生物，也应具备生物的共同特征， 生物的共同特征你还记得吗？ 生： 生物的生活需要营养，能呼吸，能排出废物，能对外界刺激作出反应等 【小组合作2】 师： 下面，请以小组为单位，从细胞和生物这两个角度来认识草履虫，完成导学案上 的填空和表格。讨论结束后，邀请一位小老师上台来为我们讲解草履虫。 (讨论时间约5min,学生主，教师导并板书讨论的问题) 生： 从细胞角度，草履虫具有细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核： 生物体角度，形态一一像倒置草鞋底：运动一纤毛，呼吸一一表膜，取食 口沟，消化一食物泡，食物残渣排出——胞肛，废物排出一收集管和伸缩泡， 生殖方式一分裂生殖。 (学生上讲台展示讨论成果，辅以PT视频帮助讲解，教师反馈补充) 师：在大家共同的努力下，我们完成了导学案知识的掌握，通过视频和图片来加 3 深印象。（播放草履虫生活的视频） 单细胞生物虽然个体微小，但是与我们人类生活有着密切关系。下面，我们 一起来探讨单细胞生物与人类的关系，请同学们结合教材内容来谈。 （板书：与人类的关系） 生： 有利：1、做鱼的天然饵料：2、草履虫能净化污水； 学校：东莞市黄江育英初级中学科目：生物七上主备人：高国耿集备：生物备课组审核： 草履虫： 1、种类：大肠杆南、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻 板 2、草履虫观察 书 3、草履虫的结构 设 4、与人类的关系 计 教学反思 导学案 单细胞生物 一、