2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入》 1、在你的朋友圈中 课前小调查 有没有玩得好的异 性朋友？ 2、你有几个异性朋 友？ 3、在与异性交往的 过程中你产生过朦 胧的情感吗？ 第二课青春的心弦 第2框青春萌动 学习目标》 1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性 的欣赏和向往”与“爱情”。 @ 新课探究》 探究点一：异性朋友 青春期萌动 情境一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦。 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说 话了，在各种活动中有男生在场才觉得有 劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情境二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道 出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前来的女 生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣 赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子 1、小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 提示：他们在异性面前有自我表现的欲望，更在乎自己的形像 2、在成长的过程中你有类似的苦恼吗？ 略 3、你认为小小梅和大海怎样才能摆脱苦恼妃 提示：正确看待青春期的萌动；正确看待自己的优缺点 青春期心理萌动的表现 步入青春期的我们在异性面前，有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受， 甚至可能萌发一些对异性的朦胧情感。 _________________ -个人做的！ 替她做值日在她面前耍帅扮酷在她面前逞英雄 ◇男生女生不得成对儿出现在校园里； ◇男生女生交往距离不能小于50厘米； ◇男生女生不得同桌吃饭… 思考： 1.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响 学习等方面思考。 2.你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 青春最美的模样 YOUKU 京都 感觉到了 京都之趣范】 思考：与异性交往有什么意义？ 与异性交往有什么积极意义？ 1、有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征，能看到对方的优秀品质 2、是我们成长的一个重要方面，也是 对我们的考验。